六年级语文上册18古诗三首《浪淘沙（其一）》教学设计.docx

六年级语文上册18古诗三首《浪淘沙（其一）》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：六年级语文上册18古诗三首《浪淘沙（其一）》教学设计

2.教学年级和班级：六年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在通过学习《浪淘沙（其一）》，培养学生的文学审美素养、文化认同感和历史使命感。学生将通过对诗歌的深入解读，提升语言表达和文本分析能力，同时，通过了解诗歌背后的文化背景和历史情境，增强对中国传统文化的理解和尊重，培养他们的文化自信。此外，通过本节课的学习，学生还将提高自主学习与合作探讨的能力，培养批判性思维和创新精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.诗歌内容的理解：《浪淘沙（其一）》描绘了黄河壮阔的景象，学生需要理解诗中的意象和寓意。

2.诗歌语言的赏析：诗中的对仗、韵律和修辞手法需要学生能够识别和欣赏。

3.文化背景的认知：学生需要了解诗歌创作的历史背景和文化内涵。

难点：

1.诗歌深层含义的挖掘：如何引导学生深入理解诗中的哲理和情感。

2.古典诗词鉴赏能力的培养：学生如何从诗歌的结构、韵律等方面进行分析。

3.创造性思维的激发：如何引导学生发挥想象，体验诗歌所传达的意境。

解决办法：

1.利用多媒体展示黄河景象，结合图片和视频，帮助学生直观理解诗歌内容。

2.分组讨论，让学生通过合作分析诗歌的韵律和修辞，增强理解和赏析能力。

3.引入相关的历史文化知识，通过故事形式介绍诗人背景，加深学生对文化背景的理解。

4.设计情景模拟，让学生扮演诗中的角色，通过表演来体验诗歌的情感和意境。

5.提供诗词鉴赏的框架，指导学生如何分析诗歌的构成和特色，培养鉴赏能力。

6.鼓励学生提出疑问，通过问答互动激发学生思考，解决理解上的难题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《浪淘沙（其一）》的文本和六年级语文上册的相关教材。

2.辅助材料：收集黄河景象的图片、视频以及古代诗词鉴赏的相关资料，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室布置成适合分组讨论的环境，设置几个讨论区，并提供足够的书写和阅读空间。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《浪淘沙（其一）》的原文和相关的历史文化背景资料，要求学生提前阅读并理解诗歌内容。

-设计预习问题：提出问题，如“诗歌中的黄河景象象征着什么？”、“诗人通过黄河展现了怎样的情感？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，及时了解学生的学习进展。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读诗歌和相关资料，理解诗歌内容和背景。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和问题，与同学和老师分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资料和监控学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉诗歌内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示黄河的图片和视频，引出诗歌《浪淘沙（其一）》，激发学生对诗歌的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解诗歌的语言、意象和修辞手法，帮助学生深入理解诗歌。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分析诗歌中的象征意义和情感表达，通过角色扮演体验诗歌意境。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导，确保学生理解诗歌的深层含义。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分析诗歌，通过角色扮演体验诗歌意境。

-提问与讨论：学生针对诗歌内容提出疑问，参与讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解诗歌的语言和意象。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中体验诗歌意境。

-合作学习法：通过分组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解诗歌《浪淘沙（其一）》的语言和意境。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的写作任务，如写一篇关于《浪淘沙（其一）》的读后感，巩固学生的学习效果。

-提供拓展资源：推荐一些关于古代诗词鉴赏的书籍和网站，供学生进一步学习和探索。

-反馈作业情况：及时批改学生的作业，给予反馈和指导，帮助学生提高。

学生