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五年级下册语文教学工作计划

五年级下册语文教学工作计划6篇

光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又进入新的阶段，为

了今后更好的工作发展，让我们一起来学习写计划吧。那么我们该怎

么去写计划呢？以下是小编为大家收集的五年级下册语文教学工作计

划6篇，希望对大家有所帮助。

五年级下册语文教学工作计划篇1

一，学生情况分析

五年级下期的学生较之以前，他们的理解能够肯定有所提升，据

观察了解到，基础不好的学生对英语学习非常恐惧害怕，作为科任教

师更要进行情况分析，注意教学方式方法，用尽量新颖的活动提升大

家的学习兴趣，认真上好每一节课。

二，教材分析

本书设计合理，新颖，内容生动有趣，符合高段学生的特点，学

生对学习英语的兴趣浓厚，对于贴近生活的语言他们也乐于学习。本

学期的内容已难度加大，出现了很多语法知识。本学期的教学重点内

容是一般将来时态，对一般将来时态的了解和运用，还有名词性物主

代词等的掌握都是教学的重难点。但这些内容都与学生的生活紧密相

关，情境设置恰当，学生兴趣浓厚，比较容易了解课文的大意。只是

教学难度梯度较大，基础薄弱的学生学习较显吃力。

三，教学方法

1、教师在课堂活动设计中，要体现相对明显的语言教学目标，课

堂活动要符合高段学生的心理特点，既要着重基础知识，也要注意培

养学生的学习兴趣。尤其是语法的教授更要简而精。

2、教师要利用学校提供的一切语音设施，比如录音机，光盘，同

时做到多方面收集资料，在教学活动中适当地加入英语国家传统知识

文化的渗透。

3、结合实际情况，教学中设计比较真实的对话交流，在设定的环

境中帮助学生学习语言和运用语言，并开展合作学习。

4、培养学生运用所学语言开展相关话题的讨论的能力，在较为真

实的语境中锻炼口、笔头交流能力，培养学生的合作精神，促进学科

之间的渗透和交融。

5、调动学生课外英语学习的积极性，锻炼学生独立或以合作形式

收集资料、

处理信息的能力，为学生提供实际运用英语的机会（如英语沙龙、

学习英语广告设计等）。

6，课外作业主要以朗读记忆为主，书面作业为辅。在课堂上尽量

给学生时间完成书面作业，回家之后的朗读作业，由孩子跟录音机读

或自己读，请家长签字并写上日期。在老师批改书面作业时对学生回

家的朗读情况也有所了解。

7，五年级需要学生记忆的知识增多，学生也有能力较好地背诵单

词和短文。所以在每个单元结束的复习课时要进行单词听写，学生当

堂听写并评讲改正，听写本也当堂回收。听写单词要循序渐进，从单

词到短语。

总之，通过一学期的努力，力争使自己的教学达到学校的各项考

核要求，让学生能够有所进步，有所提高，争取更大的成功。

五年级下册语文教学工作计划篇2

一、学情分析

本班小部分学生基础扎实，分析能力强，本学期将对这部分学生

在训练的广度和深度上下功夫。其他学生基础一般，需加强双基的训

练，提高他们的阅读水平和理解能力。特别是学习困难的学生，由于

智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难。本学期打

算从学生行为习惯、学习习惯抓起，注意培养学困生良好的学习习惯，

调动其积极性，形成活泼、生动的学习氛围。另外，充分发挥小组学

习的优势，调动学习积极性。

二、教材分析

本册教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题,依次是：“走进

西部”，“永远的童年”，“语言的艺术”，“他们让我感动”，

“中国古典名著之旅”，“走进信息世界”，“作家笔下的人”，

“异域风情”。

本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”

一组。第二次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主

体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，

我们称之为“大综合”。除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略

读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习

作”“回顾拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点“。全

册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。

全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一）是

要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识

字任务。生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2300

个。

二、本册教学目标