第一单元任务《诗歌朗诵》教学设计 2023—2024学年统编版语文九年级上册.docx

第一单元任务《诗歌朗诵》教学设计2023—2024学年统编版语文九年级上册

主备人

备课成员

教材分析

《诗歌朗诵》是2023—2024学年统编版语文九年级上册第一单元的任务。本单元的课文均为现代诗歌，具有鲜明的时代特色和艺术魅力。本节课的教学内容紧紧围绕诗歌朗诵展开，目的是让学生通过朗读，感受诗歌的韵律美、意境美和情感美，提高学生的朗读能力和文学素养。教材内容紧密结合学生的生活实际，既有经典的现代诗歌，也有贴近学生生活的作品，能够激发学生的学习兴趣和参与热情。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的四大核心素养展开，即语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过诗歌朗诵的学习和实践，使学生在语言表达、逻辑思维、审美情趣和文化自信等方面得到提升。具体包括：

1.语言建构与运用：通过诗歌朗诵，提高学生的语音表达能力，培养良好的语感和朗读节奏。

2.思维发展与提升：引导学生品味诗歌中的意象和情感，培养学生的抽象思维和创造性思维。

3.审美鉴赏与创造：感受诗歌的美学特征，提高学生的审美品位，激发学生的创作潜能。

4.文化传承与理解：通过学习现代诗歌，使学生了解诗歌的历史背景，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）诗歌朗诵的基本技巧：本节课重点教授诗歌朗诵的呼吸、节奏、情感把握等基本技巧，使学生能够正确地朗读诗歌，表现出诗歌的韵律美和情感美。

（2）诗歌意象的理解：通过分析本单元课文的诗歌意象，帮助学生深入理解诗歌的意境美，提高他们的文学鉴赏能力。

（3）诗歌创作的基本方法：引导学生学习诗歌创作的基本方法，激发学生的创作潜能，培养他们的文学素养。

2.教学难点

（1）诗歌节奏的把握：诗歌节奏的变化多样，学生需要具备较强的音乐感和节奏感才能正确把握。教学中可通过音乐、图片等辅助手段，帮助学生感受诗歌的节奏。

（2）诗歌情感的传达：诗歌中的情感丰富多样，学生需要学会如何通过声音的变化来传达诗歌的情感。教学中可采用角色扮演、情景模拟等方法，引导学生深入体会诗歌的情感。

（3）诗歌创作的技巧：诗歌创作具有一定的技巧性，学生需要掌握一定的创作方法才能写出富有意境的诗歌。教学中可提供一些创作模板和示例，引导学生进行创作实践。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、音响设备、笔记本电脑、打印机、教学挂图、诗歌朗诵课件。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、在线诗歌朗诵学习平台。

3.信息化资源：统编版语文九年级上册教材、相关诗歌朗诵视频、音频资料、在线诗歌资源库。

4.教学手段：讲授法、示范法、实践法、小组讨论法、互助合作法、反馈评价法。

教学过程

课前准备：

提前为学生准备诗歌朗诵的相关资料，包括诗歌文本、朗诵示范视频、音频资料等。同时，确保教学场地、音响设备和投影仪等硬件设施正常运行。

第一环节：导入新课（5分钟）

以激发学生兴趣为目的，通过播放一首精彩的诗歌朗诵视频，引导学生进入诗歌的世界。然后，简要介绍本节课的学习目标，即学习诗歌朗诵的基本技巧，感受诗歌的美妙之处。

第二环节：诗歌朗诵技巧讲解（15分钟）

1.呼吸与节奏（5分钟）：讲解诗歌朗诵中的呼吸技巧，如何通过控制气息来保持声音的稳定与音调的和谐。同时，引导学生体验不同的节奏变化，感受节奏对诗歌表现的重要性。

2.情感把握（5分钟）：分析诗歌中的情感表达，教授如何通过声音的抑扬顿挫、语速的快慢来传达诗歌的情感。同时，让学生尝试朗读课文中的诗歌，指导并纠正他们的朗读错误。

3.意象与意境（5分钟）：讲解诗歌中的意象和意境，引导学生通过朗读和想象来感受诗歌的美学特征。同时，分析本单元课文的诗歌意象，帮助学生深入理解诗歌的意境美。

第三环节：诗歌朗诵实践（15分钟）

1.分组练习（5分钟）：将学生分成小组，每组选择一首本单元的诗歌进行朗诵练习。鼓励学生充分发挥自己的创意，运用刚刚学到的朗诵技巧。

2.展示与评价（5分钟）：各小组轮流进行朗诵展示，其他学生作为观众进行评价，给出意见和建议。教师也对每组的朗诵进行点评，总结他们的优点和需要改进的地方。

3.诗歌创作（5分钟）：引导学生尝试创作一首简短的诗歌，运用刚刚学到的创作方法。学生可以自由发挥，写下自己的感受和想象。

第四环节：总结与反思（5分钟）

1.学生总结（3分钟）：让学生回顾本节课的学习内容，总结自己在诗歌朗诵技巧方面的收获和感悟。

2.教师反思（2分钟）：教师总结课堂教学的效果，反思自己在教学过程中的优点和不足，为下一节课做好准备。

第五环节：课后作业（布置于课堂上）

1.诗