《统一-聂鲁达作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版》.pdfVIP

《统一-聂鲁达》作业设计方案

第一课时

一、教学目标：

1.了解智利伟大诗人聂鲁达的生平及其作品特点；

2.理解《统一/聂鲁达》这部电影的背景和主题；

3.提高学生的审美能力和文学鉴赏能力；

4.培养学生对人文艺术的兴趣和热爱；

5.激发学生对社会现实和人类命运的思考。

二、教学内容：

1.聂鲁达的生平和代表作品介绍；

2.《统一/聂鲁达》电影的剧情介绍和解读；

3.影片中的主要人物及其塑造特点；

4.影片所涉及的历史事件和社会背景；

5.影片的艺术表现手法和情感张力。

三、教学方法：

1.讲解结合讨论：老师通过讲解引导学生了解聂鲁达的生平

和作品，然后组织学生进行讨论，深化对诗人的理解；

2.观影赏析：在观看电影《统一/聂鲁达》后，老师带领学生

进行影片赏析，分析影片中的人物关系、情节发展和主题表达；

3.小组合作：分组讨论影片中的重要场景或对话，展开深入

探讨，培养学生的团队合作能力和批判思维能力；

4.课堂互动：采用问答形式，激发学生思考和表达，增强学

生参与课堂的积极性和学习兴趣。

四、教学流程：

第一课：聂鲁达诗歌赏析

1.聂鲁达生平介绍（20分钟）

2.聂鲁达代表作品赏析（30分钟）

3.学生自主阅读课外资料（15分钟）

4.小组讨论和展示（15分钟）

第二课：《统一/聂鲁达》电影欣赏

1.电影剧情简介（10分钟）

2.观看电影《统一/聂鲁达》（90分钟）

3.影片赏析和讨论（30分钟）

第三课：影片人物分析和主题探讨

1.影片主要人物介绍（20分钟）

2.影片人物关系分析（30分钟）

3.影片主题探讨（30分钟）

第四课：影片背景及社会意义探讨

1.影片历史事件介绍（20分钟）

2.影片社会背景解读（30分钟）

3.影片艺术表现手法分析（30分钟）

五、作业设计：

1.阅读《一切可以失去的事物，终将失去》这首聂鲁达的诗

歌，进行赏析并撰写读后感；

2.观看电影《统一/聂鲁达》后，撰写影评或心得体会；

3.小组合作，选择影片中的一幕重要场景进行再创作，展示

给全班；

4.撰写一篇关于聂鲁达及其作品的文章，配图展示。

六、评价方式：

1.课堂表现：包括课堂积极参与、讨论表现等；

2.作业质量：包括阅读感悟、影评撰写、小组合作成果和文

章撰写；

3.个人思考：学生对聂鲁达和影片的理解深度和独立见解。

七、教学效果评估：

1.通过课后测试、作业质量评价等方式对学生的掌握程度进

行评估；

2.观察学生对聂鲁达诗歌和电影的情感认同和思想启发；

3.收集学生的反馈意见和建议，不断优化教学设计和方法。

八、教学反思：

1.总结教学过程中的亮点和不足，为今后的课程改进提供参

考；

2.关注学生对艺术作品的感悟和理解，引导他们发现美、珍

惜美、创造美；

3.不断学习和提升自身教学能力，为学生成长成才贡献自己

的力量。

通过对《统一/聂鲁达》作业设计方案的详细规划和实施，希

望能够激发学生对文学艺术的兴趣和热爱，引导他们走进聂鲁达

的世界，感受诗歌和电影带来的思想冲击和情感震撼，为他们的

人生道路增添一份光彩和意义。

第二课时

一、背景介绍

《统一/聂鲁达》是一部由阿根廷作家豪尔赛·博尔赫斯创作

的小说，讲述了一个关于多元宇宙的故事。本作品以其非凡的想

象力和深刻的哲学思考而备受赞誉，被誉为拉丁美洲文学的经典

之作。通过本次作业设计，旨在帮助学生深入理解小说的主题和

意义，提高学生的阅读能力和文学鉴赏能力。

二、作业目标

1.理解《统一/聂鲁达》的故事情节和主题。

2.分析小说中的人物形象和背景设置。

3.探讨小说中所涉及的哲学思想和文