第2课《不一样的你我他》教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版.docx

第2课《不一样的你我他》教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《不一样的你我他》，这是2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版教材的第2课。课程主要围绕“认识自己和他人”的主题展开，通过引导学生了解自己与他人的不同之处，培养学生的自我认知能力和尊重他人的意识。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了有关自我认知和人际交往的基本知识。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入理解自己和他人之间的差异，并学会尊重和接纳他人，从而提高学生的道德素养和人际交往能力。课程内容主要包括以下几个方面：

1.认识自己的特点：让学生通过观察和描述自己的外貌、性格、兴趣等方面的特点，增强自我认知。

2.了解他人的不同：引导学生关注和理解他人的外貌、性格、兴趣等方面的特点，培养学生尊重他人的态度。

3.学会与人相处：教授学生与人相处的技巧，如倾听、理解、包容、合作等，提高学生的人际交往能力。

4.培养团队精神：通过小组活动等形式，让学生体验团队合作的乐趣，培养学生的团队精神和集体荣誉感。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.自我认知：通过课程学习，学生能更好地了解自己的特点和优势，提高自我认知能力。

2.尊重他人：引导学生关注和理解他人的不同，学会尊重和接纳他人，培养良好的尊重他人素养。

3.团队合作：通过小组活动等形式，让学生体验团队合作的乐趣，培养学生的团队精神和集体荣誉感。

4.社会交往：教授学生与人相处的技巧，如倾听、理解、包容、合作等，提高学生的人际交往能力。

5.问题解决：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，如在面对人际关系冲突时，能够采取适当的解决策略。

三、学情分析

三年级的学生在知识和能力方面已经有了一定的基础，他们已经能够理解和描述自己和他人的一些特点。大部分学生具备基本的倾听和表达能力，但在理解他人的情感和需求方面还有待提高。在素质方面，学生们普遍具备良好的好奇心和学习兴趣，但部分学生可能对自我认知和人际交往方面的知识较为欠缺。

在行为习惯方面，学生们有的可能已经养成了良好的学习习惯，但也有部分学生注意力容易分散，需要教师更多的引导和关注。对于课程学习，学生的兴趣和积极性将对学习效果产生积极影响。同时，学生的自我认知能力和人际交往能力将在课程学习中得到锻炼和提升。

针对学生的具体情况，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教。对于基础较好的学生，可以适当增加难度和挑战，以激发他们的学习潜力。对于基础薄弱的学生，则需要更多的一对一指导和小步快跑的教学策略，帮助他们逐步提高。此外，教师还需注重培养学生的学习兴趣和积极性，创设有趣和富有挑战性的教学活动，以提高学生的学习效果。

四、教学资源

1.软硬件资源：班级教室、投影仪、计算机、白板、彩色粉笔、教学挂图、学生作业本、录音机、磁带或音频文件。

2.课程平台：道德与法治课程教学平台、班级微信群、学习任务单。

3.信息化资源：与课程内容相关的视频片段、音频文件、网络文章、图片素材等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、小组合作学习、角色扮演、情景模拟、案例分析等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《不一样的你我他》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《不一样的你我他》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《不一样的你我他》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《不一样的你我他》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《不一样的你我他》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握尊重他人和自我认知的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时