2022年高三物理高考复习策略浅谈.pdf

浅谈高三物理高考复习备考策略

高考复习中，怎样才能提高物理复习的效率？高三阶段的复习不

同于新课教学，它是知识的巩固、补充和深化，重点是能力的提高。

现在高考逐步从“选择拔尖人才”过渡到“普及高等教育”，出题难

度在降低，但其灵活性在增强，注重知识的连续性和关联性，各个知

识点会相互涉及，传统的物理教学模式使学生已经习惯于简化了的物

理对象及模型，习惯于抽象的逻辑推理及数学运算，而遇到实际问题

却束手无策。针对这种现象，老师就需要加强学习方法指导，提高学

生解决问题的能力。以下是近几年来我校物理备课组在物理教学和高

三复习备考中的一些做法：

一、关爱学生，和谐师生关系

在我们的教学中，学生往往是先喜欢教师，再喜欢教师所提供的

教育手段和教学方法，他们很注重对教师的整体感觉是“喜欢”还是

“不喜欢”，然后再来决定对教师的教育是“接受”还是“不接

受”。因为人是充满感情的，有着各自的需求和欲望，有着不同的兴

趣和爱好，有着自己的独特心理空间。当学生喜欢一个教师后，对这

个教师所给予的教育影响会产生很大的接纳感，会带着良好的情感来

正面理解教师的语言，并主动接受教师的要求，以此可提高教学效果。

教学效果要提高，老师首先要从内心关爱学生，让学生喜欢上这

门课，让不学的学生先愿意学，再解决如何学的问题。现在我校加强

学生的陪尖补偏，实施了教师承包的导师制，出现了教师抢时间、争

学生的局面，由学生评比的教师的人气榜交替变化。

二、加强集体备课、研读考纲

高三复习需要认真研究考纲，关注近几年《考试大纲》中考试内

容和能力要求的变化，做到纲本合一，心中有数。我校高三教研活动

丰富多样，每个月备课组长的研讨会，每周备课组的碰头商讨会，都

会仔细研读考纲的含义和要求，准确定位知识点。距2016年高考还

剩两百余天，为了让教师进一步明确各科高考方向，让考生提高备考

复习的效率，我校第二届高考研讨会已于10月26日正式“开讲”。

本次研讨会持续三天，主讲人为高三年级各科备课组长。研讨会主要

针对2016年高考出现的变化，结合学校实际情况，为学生提供备考

复习方法和应对策略。同时为了促进学校教研活动的深入开展，我校

坚持“走出去、请进来、互相学习、促进发展”的原则，积极开展

校际教学交流活动，向长郡中学、石门一中取经，与石门六中进行了

联合教研，坦诚交换了意见，校际交流为教师走出去开阔眼界提供了

难得的机会，为教师的专业发展搭建了平台。

三、重视图象教学，建立物理模型

1、建立准确的物理模型。充分利用图文并茂的方式向学生提供

信息，降低学生学习的难度，将物理学研究方法和思想寓于情景的建

立和分析过程中，促进学生开展分析问题的思维活动，自然地“悟”

出其中的道理和规律，把握物理过程分析，建立准确的物理模型。

2、重视思维程序的建立。学生遇到困难时，一般表现为思维的

混乱。我们解决实际问题的思维程序大体可分六步：审题→文字信息

→抽象出物理对象和物理情景→寻找问题所满足的规律→建立模型

→求解。

四、加强实验教学，提高实验能力

当前高考物理实验的考查已从课本上游离出来，试图逐步改变传

统的重理论、轻实验的做法。明确实验的地位与作用，要求把握基本

实验思想和方法。

在高三复习中，我们重视实验复习的环节，相对集中一段时间，

指导学生理解实验原理，实验方法，训练学生的操作技能，熟练仪器

的使用方法、读数方法，会分析、处理数据。不能让黑板代替实验室！

我们采用的方法是定时地开放实验室：把高中物理中全部的学生分组

实验和部分的演示实验，摆放出来，在一段时期内专门利用课余时间

对学生开放，学生根据自己的需要，安排好时间完成实验；以此激发

学生的动手欲望，提高解决实验问题的能力。

五、加强审题能力，提高思维能力

审题是答卷最基础的环节，也是学生出错率较高的一项。特别是

信息题，文字阅读量有的都达到300字左右。阅读理解不到位，极易

出错，提取不到有用信息。审题出错会大大打击学生的自信心，甚至

不敢作答。审题主要做好以下方面：

（1）理解关键词：告诉学生审题时不要只关注给出的具体的数据，

而忽视叙述性语言。那些叙述性语言有些就是“关键词语”，能否准

确地发现并理解关键词语是审题能力提高的重要表现。

（2）挖掘隐含条件：题目的部分条件并不明确给出，而是隐含在

文字叙述中或图、表中，把这些隐含条件挖掘出来，常常是解题的关