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2022音乐教学教案5篇

2022音乐教学教案篇1

活动目标：1、通过搜集各种石头及辅助材料制作石头打击乐器，使幼儿体验自制打

击乐器的快乐。

2、通过操作，运用不同方法体验不同石头打击乐器敲击的声音，培养幼儿对节奏乐

兴趣。

3、选择自制的石头打击乐器为音乐伴奏，感知声音的强和弱。活动准备：

1、不同种类、不同大小的石头。

2、各种纸盒、空塑料瓶子、易拉罐(可封口的)、棒子等。

3、与音乐匹配的节奏卡一张。活动重点：运用石头与辅助材料进行石头打击乐器制

作。活动难点：运用不同方法体验不同的自制的石头打击乐器演奏的声音。

活动流程：

导入活动——制作活动——介绍活动——演奏活动活动过程：

一、导入活动介绍各种幼儿搜集的石头及辅助材料引起幼儿对活动的兴趣师：“我

们小朋友搜集了好多石头和废旧物品，我们一起来看一看。”

二、制作石头打击乐器，练习演奏方法。1、引导幼儿尝试用石头及辅助材料进行石

头打击乐器的制作。2、制作过程中发现问题教师及时给予幼儿帮助。石头打击乐器制

作、演奏参考：①两块石头互相敲打②将一些石头放入纸盒中摇晃③将一些石头放入塑

料瓶中摇晃④将一些石头放入易拉罐中摇晃⑤将一块石头或两块石头(同时或交替)在纸

盒(塑料瓶、易拉罐)上敲打等。3、指导做好的幼儿用自制乐器练习演奏方法。

三、讨论活动：a、请个别幼儿介绍自己做的石头打击乐器以及制作方法。b、请幼

儿演奏自制的石头打击乐器，其它幼儿倾听乐器发出的声音，感知声音的强和弱。

四、石头打击乐演奏。(音乐自选，以节奏鲜明为宜)a、幼儿合奏进行表演。B、互

相交换石头打击乐器进行表演。

2022音乐教学教案篇2

一、教材分析

《渴望春天》是义务教育课程标准人音版《音乐》七年级下册第六单元“春之声”

的一首歌曲。这首歌曲是奥地利作曲家莫扎特于1791年创作的一首抒情歌曲，深受儿

童的喜爱;以儿童纯真的稚气，活泼的语言，表达了孩子们渴望满目春色、繁花盛开、

小鸟齐鸣的春天到来时的心情;歌曲采用D大调，6/8拍子，歌曲的结构为带再现的单二

部曲式;全曲以分解三和弦与级进音调进行的旋律为基础，配合着活泼、跳跃的6/8节

拍，流畅清晰、优美洗练、充满着青春的活力，表现了少年儿童渴望春天到来的愉悦心

情。

二、教学设计思路

以“感受春天(创设情景)——体验春天(歌唱春天)——表现春天”为主线展开教学，

从而激发学生学唱歌曲

《渴望春天》的兴趣，同时引导学生从整体感受、体验音乐的优美、流畅，演唱抒

情、愉悦的特点，体验并将自己融入春天的怀抱中。

三、教学目标1、能够从以“春”为主题的音乐作品中感受、体验人与大自然和谐

相处的快乐，乐于参与表现创造“春”

的音乐活动。

2、能够用甜美、圆润的声音演唱歌曲《渴望春天》，尝试用声音、速度、力度的变

化表现赞美春天、渴望春天的心情。

3、知道莫扎特在音乐上的主要贡献。认识变音记号和倚音。四、教学重点：

感受和体验歌曲的音乐情绪及风格，有感情的演唱歌曲。五、教学难点：

歌曲情感的表现。六、教学方法：

情景教学法、欣赏法、合作学习法七、教学准备：

多媒体课件、钢琴等。八、教学过程

一、感受——春(情境创设)1、播放宋祖英《田野的春天》让学生感受乐曲欢乐热烈、

充满活力的情绪。师：同学们，这首歌曲的情绪怎样?歌曲描写的是哪个季节啊?

生：热烈、充满活力春季!春天!2、让学生说出①说出描写春天的词语。②说出描写

春天的诗句。生：略

设计意图：创设情景，从文学的角度，运用听、说的情景导入，营造春的氛围，帮

助学生自然地走近春天，让学生切实感受到自己置身在春的怀抱中，为后面的歌曲欣赏

作了情感铺垫。

二、体验——春(歌唱《渴望春天》)1、出示课题《渴望春天》，播放歌曲《渴望春

天》。

师：听完之后请你们谈谈在歌声中感受到了什么?你的眼前出现了怎样的画面呢?生：

鲜花、布谷鸟等

师：歌曲使我们看到了一幅幅美丽春天的画卷，五月的阳光、鲜花还有松林。

设计意图：通过老师的总体描述，为后面的歌曲欣赏和学习作了情感铺垫，能更好

的激起学生渴望春天来临的急切心情和渴望学习歌曲的急切心情。

2、师：同学们你们知道这首好听的歌曲是哪位作曲家创作的?他是哪国人?写过什么

作品?