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初中历史研修总结

初中历史研修总结（精选8篇）

总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的

一种书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，快快来写一份总结

吧。那么总结要注意有什么内容呢？以下是小编帮大家整理的初中历

史研修总结（精选8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

初中历史研修总结1

本学期，本人任教初三年级二个班的历史课，一学期来，能以认

真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事毕业班的教学工作，

初三历史教学工作总结。

一、激发兴趣，发挥潜能

俗话说俗话说兴趣是的老师兴趣是的老师。学生有了浓厚的兴趣，学习就有了动力。

历史学科内容丰富多彩、图文并茂、趣味性强、又通俗易懂。在教学

中采用做些简单的小游戏、讲故事、辩论赛等形式，让学生主动参与

课堂，历史课变得生动了、有趣了，学生自然而然就喜欢上这门学科

了。

进入初三后，学习任务更加艰巨，学生无法做到面面俱到。他们

对历史学科的兴趣逐渐削弱，如何让学生在诸多的学科中重视它呢？

我我只只能能激激趣了，每次统考后，我会在课堂上表扬一些学生，一种是

优等生，让他（她）们介绍成功经验；一种是进步较大的学生，尤其

是后进生，我会给予更多的表扬和鼓励。让更多的学生明白：只要端

正学习态度，认真地按老师的要求去做，你就会取得理想的成绩。别

人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。榜样的作用是无穷的。

同学们逐渐有了竞争意识，形成你追我赶的学习风气。

二、培养良好的学习习惯，立足课堂，提高效率

缺乏良好缺乏良好的学习习的学习习惯惯是大是大部分部分学生的学生的病根病根，尤其是男生课上带

着耳朵听，他们挺乐意的，一让他们动笔，就开始偷懒。从初三开始，

我就注重培养学生做课堂笔记的习惯。我采用课堂笔记本和历史作业

本合二为一，有效避免上述问题的发生。由于历史学科采用开卷考试

的方式，在教科书上勾划重、难点显得尤为重要。我要求学生用红笔

或彩笔勾划，并注明考点的项目：如或彩笔勾划，并注明考点的项目：如明治维新明治维新的内容，使学生一目

了然。上课时，我边讲，边巡视，提醒和督促后进生和调皮的学生勾

划课本。

临近期末，九门学科进入都进入大复习阶段，各科作业接踵而至，

压得学生喘不过气来。我只能立足于课堂这块主阵地，紧紧抓住45分

钟，尽量让学生多读、多写。下课时，人人必须完成课堂训练，交给

老师后才能离开教室。课堂上抓紧分分秒秒，关注每位学生，课堂效

率明显提高了。课后也没有作业，学生负担减轻了。

三、夯实基础，注重解题方法的指导

万丈高楼平地起。任何一门学科的学习，基础是根本。没有基础，

就成了无本之木，无源之水。抓好基础题，这样既节省时间，又能出

成绩。初三世界历史的内容，繁杂且琐碎，让学生将所有的考点背出

来，对于绝大多数的学生是不太现实的做法，尤其是从2005年开始，

历史学科实行开卷考试。对学生而言，记忆是一件看似简单可实际上

最最为为困困难的难的事事。我。我首先采取首先采取全面全面进进攻攻，把中考考点整理好，并在重

要的内容下做好标记，印发给学生，再把考点逐题改编为小问答，让

学生当堂训练，熟悉中考的每一个知识点。每隔一段时间，我就让学

生练习一遍，同样一张小问答，我一般让学生训练三、四遍。一而再，

再而三地训练，学生对考点由陌生逐渐熟悉。对于重要的章节，我则

采取采取重点进重点进攻攻，让学生把重要的内容识记下来，课堂上再默写。学

生通过小问答题的反复训练，基础知识夯实了。

扎实的基本功是应对考试的第一步，仅仅训练小问答是远远不够

的。中考的选择题和材料题对学生能力的要求更高、更全，包括阅读、

理解、分析、比较、综合等能力。第二步就是针对中考题型进行有效

训练。题目是千变万化的，关键是掌握解题方法。我十分重视解题方

法法的的指导指导，如，如寻找关键词语寻找关键词语、、先先读读问题问题，后读，后读材料材料等等，帮助学生

提高应试能力。

四、专项训练、专题复习，培养综合能力

期中考试结束后，我主要进行专项复习，把近三年来的全国各地

的中考题按选择题、非选择题两大项进行分类，再按世界近代时间段

进行整理，让学生进行训练。学生感到往年的中考题比平时训练的题

目要难一些。这是二轮复习了，我对学生的要求更高了，要求学生闭

卷完成选择题，这对学生具有一定的挑战性，同学们跃跃欲试，越来

越多的学生开始尝试这种做法