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《6的加法》大班教案

《6的加法》大班教案「篇一」

活动目标：

1、复习3的组成，学习按图操作顺序，感知图中事物的数量关系及学习列出

算式。

2、进一步理解“+”、“=”的含义。

3、在活动中体现游戏的愉悦，激发幼儿学习数学的兴趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

背景图一副、磁性教具若干、数字积木、数字卡、数题卡

活动过程：

1、游戏《小动物的叫声》复习3的组成：

师：小朋友们喜欢做游戏吗？下面我们一起来做个《小动物的叫声》游戏，好

吗？小鸭小鸭叫3声，我的小鸭叫1声，你的小鸭叫几声？1和2合起来是几？

师生互动，在拍手游戏中复习3的分与合。

师：在刚才的游戏中老师发现有位小朋友叫的又快又准，老师奖给你一个奥运

福娃，喜欢吗？这节课老师要把福娃奖给那些上课认真听讲，爱动脑筋的孩子，比

一比看谁得的福娃多。

2、出示背景图：

A、草地上有1只小兔，又来了2只小兔，草地上一共来了几只小兔呢？

a。这道题用什么方法做？（加法）为什么用加法？（将两个部分数合起来算

总数用加法。）怎么列式？出示：1+2=3

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b。数字1、2、3各表示什么意思？（1表示1只小兔，2表示2只小兔，3表

示一共有3只小兔）“+、=”各表示什么意思？（加号就是合起来的意思，等于号

表示两边的数量一样多。）

B、池塘里有2只小鸭，又来了1只小鸭，池塘里一共有几只小鸭？

a。这道题用什么方法做？（加法）为什么用加法？怎么列式？出示：2+1=3

b。数字1、2、3各表示什么意思？“+、=”各表示什么意思？

C、教师编加法应用题，幼儿摆算式，教师巡回指导。

3、游戏：送信

师：下面我们来玩一个送信的游戏？请2位小朋友来扮邮箱，谁愿意？（点2

名幼儿戴上邮箱头饰？）再请一些小朋友把信送到邮箱，谁愿意？老师发算式卡

片，其他小朋友做小老师，小朋友把信送对了，我们就把掌声送给他们。

幼儿游戏，教师巡回指导。

师：小朋友们表现真棒，都能把信成功的送到邮箱。

4、教师评议小结。

教学反思：

本节课幼儿已有了3以内分与合的基础，计算本身不存在问题，关键是如何让

学生理解加法的含义。要让活泼、好动的小朋友坐住30分钟，真是不易的事情。

因此，在教学中，我根据本节课教学重点，幼儿的实际经验和年龄特征，确立以情

境教学为主线，游戏活动为辅助形式，带领幼儿在情境中结合图意理解加法的含

义，在玩中掌握算法，正确进行3的加法计算。

教学中确立这样的几个环节：

第一环节复习旧知。

3的分与合是学生学习本节课的知识基础。因此，课前谈话，我以拍手游戏创

设情境，即复习了3的分与合，又激发了幼儿的学习兴趣，奥运福娃作为奖品，调

动了幼儿学习的欲望，符合大班幼儿的年龄特点。为课堂教学的有序开展做了很好

的铺垫。

第二环节创设情境，探索新知。我分两个层次组织教学。

第一层次：认识加法，理解含义。

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因为小兔、小鸭是小朋友们最熟悉的动物，因此，我以小兔、小鸭创设主题情

境，引导幼儿独立观察、用自己的话描述图意，在教学中发现幼儿都能认识到：把