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孟子三章》同步测试练习题

剔除格式错误和有问题的段落，改写每段话如下：

一、基础训练

1.下列加粗字注音有误的一项是（）

A。___（sù）空乏其身（kòng）寡助（guǎ）

B。___（___）丈夫之冠（guān）妾妇（qiè）

C。富贵不能淫（yín）畎亩（quǎn）胶鬲（gé）

D。___说（yuè）___（xī）法家拂士（bì）

2.解释下列各句中加粗的词。

1）七里之郭（guō）

2）委而去之（wěi）

3）多助之至（zhī）

4）父命之（zhī）

5）与___（yóu）

6）威武不能屈（qū）

7）___说举于版筑之间（bǎn）

8）人恒过（héng）

9）而后作（zuò）

10）人则无法家拂士（fú）

3.下列句子节奏划分不当的一项是（）

A。居天下之广居，立天下之正位

B。必先苦其心志

C。人恒过，然后能改

D。所以动心忍性，曾益其所不能

4.下列各句中不含通假字的一项是（）

A。亲戚畔之

B。曾益其所不能

C。威武不能屈

D。则无法家拂士

5.填空。

___，名___，___（今山东邹城东南）人，战国时期学派

代表人物之一。

二、能力提升

1.下列各项中加粗词的意义和用法完全相同的一项是（）

A。一怒而诸侯惧，生于忧惠而死于安乐也

B。是焉得为大丈夫乎，天将降大任于是人也

C。立天下之正位，父命之

D。人则无法家拂士，行拂乱其所为

2.根据提示默写。

1）《得道多助，失道寡助》中指出决定战争胜负三要素

的句子是：“道”。

2）《富贵不能淫》通过___与___对大丈夫的理解，提出

了真正的大丈夫要“富贵不能淫，贫贱不能移”的观点。

3）《生于忧患，死于安乐》从正反两方面论证了经受磨

炼的好处，最后得出了“生于忧患，死于安乐”的中心论点。

3.下面是《孟子》中关于治国的语录，阅读后用一个词语

概括___的治国思想。

___的治国思想：仁。

三、素养提升

综合性研究。

在我国，“仁”文化源远流长，博大精深。请你参加“‘仁’文

化的魅力”综合性研究。源流追踪

1）“仁”为会意字，甲骨文写作“人二”，从“均嫡庶，仁亲

戚，则族业生旺之端也”中的“仁”便是用其本义：“亲”；“（陛

下）有仁民爱物之意”中“仁”义则引申为：“爱”。

2）试根据下面的材料，概括“仁”包括哪些方面的思想内

涵。

仁”包括对人的关爱、同情、慈悲、宽容、尊重、义务等

方面的思想内涵。

1.孝顺父母、顺从兄长，这是仁的基础。

2.马厩失火了，___退朝后问：“有没有伤到人？”但没有

问马匹的损失。

3.躺在书斋里，听着风吹竹叶发出萧萧之声，仿佛是百姓

哀叹饥寒的声音。

4.没有关系，这正是仁爱之道……君子对待禽兽，一个有

仁爱之心的人看到它们活着，就不忍心看着它们死去……

5.亲爱亲人是仁爱百姓的基础，仁爱百姓是爱惜万物的基

础。

仁”是中华民族的传统美德，我们应该继承和发扬这种精

神。在___文化节到来之际，我提出一项倡议：开展“仁”文化

思想宣讲活动，讲述古代“仁”人逸闻逸事，征集关于“仁”脉相

承的小论文，举办“仁，在身边”故事会，朗诵经典的“仁”文化

作品等等。通过这些活动，让更多的人了解和传承“仁”的精神，

让“仁”行世间。