2024-2025学年小学生心理健康与安全教育综合教学设计.docx

2024-2025学年小学生心理健康与安全教育综合教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

2024-2025学年小学生心理健康与安全教育综合教学设计，主要以《小学心理健康教育课程标准》和《安全教育教材》为依据，结合四年级学生特点，设计以下内容：

1.心理健康部分：以《认识自我》章节为基础，引导学生正确看待自己的优点和不足，培养积极向上的心态。

-我的特点与优点

-正视与改进不足

-培养自信与自尊

2.安全教育部分：以《生活安全》章节为基础，教导学生掌握日常生活中的安全常识，提高安全意识。

-交通安全

-防溺水安全

-防火防灾

-防骗防拐

核心素养目标

本课程旨在培养学生以下核心素养：

1.心理健康素养：通过自我认知与肯定，发展学生自我认识、自我调节和自我提升的能力，培养积极的自我概念和自尊心。

-提高自我评价能力

-增强情绪管理与抗压能力

-形成健康的人际交往观念

2.安全素养：结合生活实际，提升学生对安全风险的识别与防范意识，增强安全自护能力。

-增进对日常安全规则的认知与遵守

-培养紧急情况下的应变与自救技能

-强化安全责任感及对他人安全的关心意识

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在前一阶段的学习中，已经对自我认知有了基本了解，能够简单描述自己的特点和优点。在安全教育方面，学生掌握了基本的校园安全知识和一些日常生活中的安全规则。

-自我认知的基础概念

-简单的安全防范措施

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生好奇心强，对互动性强、富有情境的教学活动感兴趣。他们在合作学习中表现出较强的团队协作能力，但独立思考能力尚需培养。学生的学习风格多样，有的偏向于视觉学习，有的则更倾向于动手操作。

-对互动、情境教学感兴趣

-具备一定团队合作能力

-学习风格多样，需差异化教学

3.学生可能遇到的困难和挑战：在心理健康方面，学生可能在面对自我不足时产生自卑情绪，难以正视和改进。在安全教育方面，学生在应对复杂多变的安全问题时，可能缺乏应变能力和实际操作经验。

-难以正视和改进自我不足

-缺乏应对复杂安全问题的应变能力

-需要加强实际操作经验积累

教学资源

1.硬件资源：

-心理健康教育手册

-安全教育挂图

-互动白板

-安全演练道具

2.软件资源：

-心理健康教学课件

-安全教育PPT

-教学视频

-情景模拟脚本

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-班级群组交流平台

4.信息化资源：

-电子教材

-教育APP（心理健康与安全模块）

-在线测评工具

5.教学手段：

-小组合作学习

-情景模拟

-讨论与分享

-实践操作

-互动问答

-角色扮演

这些教学资源旨在丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度，同时通过多样化教学手段促进学生的理解和应用。

教学过程

第一课时：心理健康教育

一、导入新课

1.教师活动：同学们，我们在前面的课程中已经学习了如何认识自我，今天我们将进一步探讨如何正确看待自己的优点和不足，让自己更加自信和快乐。

2.学生活动：学生回顾自我认识的知识，积极参与讨论。

二、课文主旨内容探究

1.教师活动：

（1）引导学生通过小组合作，探讨自己的特点与优点。

（2）组织学生分享自己的优点，鼓励互相赞美，营造积极向上的氛围。

（3）引导学生正视自己的不足，讨论如何改进不足，提高自我。

2.学生活动：

（1）学生在小组内讨论，列出自己的特点与优点。

（2）在班级分享自己的优点，学会互相赞美。

（3）思考并讨论如何改进自己的不足，提高自我。

三、实践与应用

1.教师活动：

（1）组织学生进行“优点轰炸”活动，让学生在活动中感受到自信和快乐。

（2）引导学生通过制作“自我提升计划表”，明确自己的改进方向和目标。

2.学生活动：

（1）参与“优点轰炸”活动，学会发现他人的优点，提高自信心。

（2）制作“自我提升计划表”，有针对性地改进自己的不足。

四、总结与反思

1.教师活动：

（1）对本节课的主要内容进行总结。

（2）引导学生反思自己在课堂上的收获，鼓励学生在日常生活中积极实践。

2.学生活动：

（1）认真听讲，理解课堂内容。

（2）分享自己在课堂上的收获，表示要在日常生活中努力实践。

第二课时：安全教育

一、导入新课

1.教师活动：同学们，我们在日常生活中经常会遇到各种安全问题，今天我们将学习一些生活安全知识，提高我们的安全意识。

2.学生活动：学生回顾之前学过的安全知识，积极参与讨论。

二、课文主旨内容探究

1.教师活动：

（1）通过案例分析，引导学生识别生活中的安全风险。

（2）讲解交通安全、防溺水安全、防火防灾、防骗防拐等方面的知识。

（3）组织学生进行情景