人教版高中生物选择性必修1微专题三植物生命活动调节的实验探究课件.ppt

微专题三植物生命活动调节的实验探究一不同处理条件下胚芽鞘生长弯曲状况的分析要点解读典例剖析【例1】下图表示甲、乙、丙三个盆栽放在匀速旋转的转盘上,其中甲放在转盘的圆周处;乙放在开小窗的暗箱内,暗箱放在转盘正中;丙放在转盘正中,外面套上开小窗的暗箱。下列相关叙述正确的是()A.甲中的根背着圆心方向生长,茎的生长方向则相反B.由于乙盆栽和暗箱一起旋转,所以植物向光源方向生长C.如果丙盆栽对应装置中只旋转暗箱而不旋转花盆,则植物向小窗方向生长D.图中所示的装置中单向刺激只有单侧光照答案:A解析:由于甲盆栽置于转盘的圆周处,所以匀速旋转时受到离心力的影响,在根部生长素向远离圆心的方向横向运输,所以根部远离圆心的部位生长素浓度较高,对根的生长具有抑制作用,而靠近圆心的部位生长素对根的生长具有促进作用,所以根背着圆心方向生长,而茎对生长素的敏感性较低,故生长方向相反,A项正确。如果乙盆栽和暗箱一起旋转,则小窗为进光口,故植物向小窗方向生长,B项错误。如果放置丙盆栽的装置中只旋转暗箱而不旋转花盆,只有当小窗转到单侧光源处,才有光进入暗箱,故植物向光源方向生长,C项错误。图中所示的装置中单向刺激除了单侧光照还有离心力,D项错误。二与植物激素有关的实验设计分析要点解读1.验证生长素的产生部位是尖端(1)实验组:取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块,置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图甲)。(2)对照组:取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块,置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图乙)。(3)实验现象:图甲中去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长;图乙中去掉尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲。2.验证生长素的横向运输发生在尖端(1)实验操作(如下图)。(2)实验现象:装置a中胚芽鞘直立生长;装置b和c中胚芽鞘弯向光源生长。3.验证生长素的极性运输只能从形态学上端向形态学下端(1)实验操作(如下图)。AB(2)实验现象:A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长,B组去掉尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲。4.探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度(1)实验操作:如下图所示(A盒下侧有开口,可以进光)。(2)结果预测及结论:若A、B中幼苗都向上弯曲生长,只是B向上弯曲程度大,则说明重力对生长素分布的影响大于单侧光;若A中幼苗向下弯曲生长,B中幼苗向上弯曲生长,则说明单侧光对生长素分布的影响大于重力;若B中幼苗向上弯曲生长,A中幼苗水平生长,则说明单侧光与重力对生长素分布的影响相同。典例剖析【例2】为了探究生长素的横向运输发生在胚芽鞘的尖端还是尖端下面的一段,下列实验设计恰当的是()答案:A解析:该实验的自变量为尖端是否被阻隔及尖端下面一段是否被阻隔,故需要设置四组:阻隔尖端、阻隔尖端下面一段、两处均阻隔、两处均不阻隔。1.为探究胚芽鞘向光弯曲生长的原因是单侧光使胚芽鞘尖端的生长素发生了转移,还是单侧光将生长素分解了,某研究性学习小组设计了图1、图2所示的实验。图1图2下列说法正确的是()A.由图1可知,胚芽鞘向光弯曲生长的原因是单侧光将生长素分解了B.如果一段时间后,图2中胚芽鞘a、b、c、d的长势基本相同,则说明单侧光使胚芽鞘尖端的生长素发生了转移C.如果一段时间后,图2中胚芽鞘c生长最快,则说明单侧光将生长素分解了D.胚芽鞘尖端产生的生长素对胚芽鞘的生长起关键作用答案:D解析:图1中,若单侧光将生长素分解了,则甲组和乙组的胚芽鞘都应向光弯曲生长,但实际上乙组胚芽鞘直立生长,说明单侧光并没有将生长素分解,而是云母片阻挡了生长素的转移,A项错误。若单侧光使胚芽鞘尖端的生长素发生了转移,则琼脂块A、B中的生长素含量应大于C中的,小于D中的,胚芽鞘d生长最快,c生长最慢,B项错误。若单侧光将生长素分解了,则琼脂块A、B、D中的生长素含量应相等,且均大于C中的,胚芽鞘a、b、d的长势相同,c生长最慢,C项错误。胚芽鞘尖端产生的生长素对胚芽鞘的生长起关键作用,D项正确。2.为研究吲哚乙酸(IAA)与脱落酸(ABA)的运输特点,用放射性同位素14C标记IAA和ABA,进行了下图所示的实验。下列叙述正确的是()A.若图中AB为茎尖切段,琼脂块①和②中出现较强放射性的是②B.若图中AB为成熟茎切段,琼脂块①和②中出现放射性的只有②C.若图中AB为茎尖切段,琼脂块③和④中均出现了较强放射性,说明ABA在茎尖的运输是极性运输D.若图中AB为成熟茎切段,琼脂块①和②中均出现了较强放射性,说明IAA在成熟茎切段中的运输有非极性运输D解析:IAA的极性运输是指生长素只能从形态学上端(A)运输到形态学下端(B),若图中AB为茎尖切段,则在琼脂块①和②中,①中会出现较强的放射性