针对智障儿童设计社工方案的建议.pdf

针对智障儿童设计社工方案的建议

小组策划书

XXXX村“青少年成长”小组

一、(:智障儿童小组工作计划书)背景资料

小组主题：“放飞青春梦想，自由自在成长”

小组对象：13—16岁的青少年学生（六年级——高一学生）

二、设计理念：

1、问题界定：

儿童青少年在社会化的过程中受到家庭、学校、社会的多方面影

响，在由自然人转变为社会人的社会化过程中，出现了许多问题。例

如：青少年心理发育不健全、人格缺失、青少年犯罪、青少年吸毒等

等。“少年强则中国强”，一个国家的未来的前途肩负在年轻一代人

的肩上，所以合理的引导青少年身心的健康发展，让他们能够在社会

化的过程中，培养和塑造起正确的人生观、世界观、价值观，是极其

必要的。另外13—16岁的青少年是人生观价值观形成的重要时期，

这个时期青少年的特点是叛逆且极易受到朋辈的影响。从国家实行计

划生育以来，如今多为独生子女，因此帮助青少年树立正确的价值观

和建立健康的朋辈互助小组就显得尤为重要了。

2、需求评估：

青春期是一个敏感期，青少年的身体和思想都发生着巨大的变

化，这时期的个体更多的接受着来自学校和同辈群体的影响。对于

13—16岁的青少年来说，进入埃里克森所定义的统一的角色与混乱

阶段，他们在尝试回答这样的问题，即我是谁、我在社会上处于什么

样的位置，自我意识便逐渐清晰。个体自主选择的价值观和目标决定

了其持久的同一性，青少年期消极的价值观对其一生的健康成长有重

要影响。如果能有人给予正确的引导，提供适当的锻炼，将有助于他

们建立积极的价值观和稳定的角色。

另外他们正处于从小学到初中，从初中到高中的升学时期。由于

村中的家长的受教育程度都比较低，基本是初中以下，对孩子的教育

方式多为责骂型，更容易导致孩子的叛逆。同辈群体给青少年提供了

一个新的活动天地和适合他们心理适应和发展的小环境，与青春期的

身心发展特点相契合，影响日趋重要，甚至在某些方面远远超过学校

和家庭的影响。进入初高中后，青少年的同伴群体开始由主要是同村

的小孩转变为各种各样的同学，年纪的增长，家庭学校所能管理的范

围有限，很难有效的指导孩子的成长。此时期的青少年渴望被认同，

在同伴群体中从事脱离成人控制的独立性活动，群体内的价值取向对

青少年成长具有决定性的作用。很多青少年都是由于交到一些社会上

的不良青年，受到反主流文化、反社会的群体价值观影响，从而一步

步走上错误的道路。

因此对村中青少年开展“放飞青春梦想，自由自在成长”的主题

活动，帮

助其在有趣的小组活动中树立个人正确的价值观、人生观，引导

积极的群体价值取向，帮助建立健康的互助朋辈支持网络十分必要。

3、问题的成因：

（1）社区原因：所在村名是**村，是一个依山傍水的自然村落，

归属。村落约有两百户人家，到我们那一代止，如今多为独生子女。

如今村民的生活渐渐富裕，家家都建成了新房，开始从原来密集型的

房屋建设转为散落的建筑，新建的房屋都不约而同的有个巨大的围墙

和一扇巨大的铁门，家庭与家庭的交流频率降低，孩子互相串门的机

会少了，社区的人际关系不如之前密切。从小学升初中后，原本在一

起玩的同村伙伴开始习惯自己一个人躲在家里看电视，同村落的同伴

群体影响降低，不利于青少年的健康人格发展。

（2）家庭原因：家庭是一个人最先接触的环境，父母担任着教

育孩子的重要角色，但是由于农村的家长教育水平都比较低下，教育

方式有欠妥当，不能很好地扮演孩子的人格教育角色。另外由于如今

多为独生子女，家长的宠溺加上没有血缘上的亲密同伴，这些都不利

于青少年形成良好的自我意识和价值观。

（3）学校原因：村落的孩子大多是在同一所公立学校读书，此

学校的升学率十分低下，各色学生混杂。另外初高中的义务教育模式

使得学校和老师更注重的不出事就好，更在意的是卷面上的成绩而不

是青少年的人格成长，青少年的价值观形成缺乏很好地引导，学习环

境也十分不利于其健康成长。

（4）个人原因：此年龄段的孩子多叛逆，有自己的想法，极易

受到同辈群体的影响。

4、问题导致的后果：

青少年是世界观的萌芽时期，对青少年未来的发展尤为重要，此

时期的同辈影响又尤为巨大。若没有得到良好的引导，将出现许多问

题，影响社区安全和社会稳定，如：青少年心理发育不健全、人格缺

失、青少年犯罪、青少年吸毒等等。

5、理论基础：