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四年级下册第一课古诗词三首教案
全文共3篇示例,供读者参考
四年级下册第一课古诗词三首教案篇1
教学目标
1、认识7个生字,会写8个生字
2、正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词,能默写前两
首古诗。
3、通过诵读、解读、悟读课文,了解内容,体会课文描述的景物
和作者表达的思想感情。激发学生对祖国诗词的热爱之情。
课前准备
1、查阅有关词的资料以及三位诗人的生平和创作情况。
2、课文插图。
课时安排:2课时
教学过程:
第一课时
《乡村四月》《四时田园杂兴》
一、谈话导入。
1、出示两首古诗题目,自读,思考:你从题目中了解到什么?
2、你还想了解什么?
3、简介诗人及背景。互相交流资料。
二、学习《乡村四月》,
(一)、反复诵读,弄懂诗意
1、教师范读,学生整体感知诵读的节奏和诗的画面。
2、学生自由练读,读准字音,读通句子,把握节奏,注意
“蚕”“桑”都是平舌音。
3、指名朗读,相互学习,相互欣赏。
4、组内轮读,试着利用工具书或文中注释弄清句意。
5、全班交流,讲讲诗意。
(二)、品评朗读,感悟诗情
1、自由诵读,边读边想象诗歌描绘的画面。
2、逐句品评,交流感受。
3、想象画面,有感情地朗读。
(三)、背诵,积累语言
三、自学《四时田园杂兴》
1、按照学习《乡村四月》的.方法自学,画出自己不明白的地方。
2、小组内交流,教师指导点拨。
3、全班交流自学成果。
4、背诵。
第二课时
一、情景导入:
1、欣赏唐宋名家名词。对比:和我们以前学习的古诗有什么不
同?
2、解释:词初名曲、曲子、曲子词。也就是为曲所填的词。由于
词的长短不一,还被称作长短句。这是与诗的不同之处
简介:①渔歌子词牌名②作者
二、自读《渔歌子》理解词意
1、自读全词,整体感知。这首词写了哪些景物?
2、自学、对照注解或字典理解字词的意思。
读生字:塞箬蓑
斜风:微风归:回家、回去
3、理解全首词的意思。
在美丽的西塞山前,几只白鹭飞上天空。河边粉红色的桃花正在
盛开,清澈见底的河水中有肥美的鳜鱼在游动。在风景如画的河边,
诗人头戴青箬笠;身穿绿蓑衣,沐浴着斜风细雨,久久不愿离去。
4、全班交流:斜风细雨中垂钓的人儿为什么不想回家?他心里想
着什么?
5、指导朗读,想象画面
三、总结升华
全词表达了作者怎样的思想感情?
四、拓展延伸
1、有感情地背诵《渔歌子》。
2、背一背你喜欢的词。
五、有感情地朗读《词两首》。
六、默写两首古诗。
四年级下册第一课古诗词三首教案篇2
教学目标:
1.读懂三首古诗,感悟每首诗中描绘的独特景色,体会表现手
法。
2.能用自己的话说出诗句意思,并由此想象画面。
3.会认读本课中“螺”“谙”等生字,会写
“亭”“庭”“潭”“螺”“谙”5个生字,理解
“闲”“厌”“和”“谙”等词在诗句中的意思。
4.有感情地朗读、背诵三首诗,默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。
5.搜集、背诵别的描写山水风光的古诗。
重难点:
1.感悟诗中描写的景色,想象美好画面。
2.有感情地朗读、背诵三首诗,默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。
预习:
1.自学生字,读熟三首诗。
2.借助注释试讲诗意,画出有疑问的地方。
3.搜集别的描写山水风光的古诗。
课时:2—3节
第一节
教学目标:掌握生字词,读熟三首诗,理解大意。
教学过程:
一、谈话引入:
假期里,很多同学都出去旅游了,祖国名山大川的壮丽风光一定
在你脑海中留下了深刻印象。你能用简要的话语介绍你所看到的名山
大川吗?
今天,我们还要从三首古诗中感受一下古代大诗人笔下的山山水
水是什么样的。
二、读课题,指名读三首古诗。
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