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2024人教版二班级数学上册教案5篇

2024人教版二班级数学上册教案篇1

教学目标：

1、使学生知道常用的土地面积单位——公顷，知道1公顷有多大，1公顷与

平方米之间的关系、

2、培养学生的空间观念与动手操作本领、

教学重点：

1公顷有多大的空间观念、

教学难点：

平方米与公顷之间的换算、

教具准备：

标杆与绳子、

教学过程：

一、复习准备、

1、什么叫面积？常用的面积单位有哪些？（物体的表面或平面图形的大小，

叫做它们的面积、常用的面积单位有平方米、平方分米、平方厘米、）

2、什么是1平方米？什么是1平方分米？什么是1平方厘米？（边长1米的

正方形，它的面积是1平方米；边长1分米的正方形，它的面积是1平方分米；边

长1厘米的正方形，它的面积是1平方厘米、）

3、1平方米=（）平方分米

3平方米5平方分米=（）平方分米

1平方分米=（）平方厘米

1500平方厘米=（）平方分米

二、学习新课、

1、谈话引入

计算一般物体的面积有平方米、平方分米、平方厘米、今日我们要学习计算土

地的面积单位———公顷、（板书课题：土地面积单位———公顷）

2、公顷的认得

（1）老师谈话：

计算土地的.面积有平方米和公顷、1平方米有多大，大家都知道了，边长1

米的正方形，它的面积是1平方米、那么1公顷有多大呢？咱们去实际测量一下、

（2）实际测量

率领学生到操场，先量出边长1米的正方形土地，用标杆和绳子围起来，说明

这么大的土地是1平方米

再量出边长是10米的正方形土地，用标杆和绳子围起来，提问学生这块土地

有多少平方米？让学生在这块土地四周看一看，这么大是100平方米、然后老师说

明100个100平方米这么大的土地是1公顷，让学生闭眼想一想1公顷有多大

（3）公顷与平方米之间的关系

回到教室，老师提问，唤起学生的想象

①刚才在操场第一次围出的正方形有多大？它们的边长是多少？

②第二次围出的正方形边长是多少？面积有多大？（老师板书：100平方米）

③1公顷有几个这样的正方形土地？（100个）

④1公顷有多少平方米？你是怎样推想出来的？（100×100=10000）

老师板书：1公顷=10000平方米、

老师说明：教室的面积一般有50平方米，200个教室面积约莫是1公顷、

1公顷=10000平方米，那么2公顷等于多少平方米？

30000平方米=（）公顷、

（4）练一练

4公顷=（）平方米50000平方米=（）公顷

3、教学例题

（1）老师说明：

丈量土地时，一般用米做长度单位来丈量，算带头积是多少平方米之后，再换

算成公顷、

（2）出示例题：

一个长方形果园，长250米，宽120米，这个果园有多少公顷？

提问

①长方形面积怎样求？

②怎样由平方米换算成公顷？

由学生列式计算

（3）练一练

一块边长是400米的正方形麦地，有多少公顷？

全体学生在本上做，由一名学生在投影片上做、订正时，提问学生怎样想的？

已知正方形边长，可以求出什么？怎样换算成公顷？

三、巩固反馈

1、课内练习

（1）北京的—广场是世界上的广场，面积约40公顷，约合（）平方米

（2）北京故宫是世界上的宫殿，占地面积720000平方米，合（）公顷

2、课后练习

（1）量学校操场的长和宽，计算它的面积，看够不足1公顷

（2）7公顷=（）平方米60000平方米=（）公顷

（3）一个飞机场新建一条跑道，长250米，宽80米、占地多少公顷？

板书设计：

土地面积单位——公顷

例、一个长方形果园，长250米，宽120米，这个果园有多少公顷？

250×120=30000（平方米）

30000平方米=3公顷

答：这个果园有3公顷、

土地面积单位有：平方米、公顷