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2024-2025学年小学安全心理互动活动的教学设计

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自小学《心理健康教育》教材第五单元“珍爱生命，安全第一”，主要内容包括如何识别和应对生活中的安全问题，如何保护自己不受伤害，以及如何建立积极的安全意识。具体的教学内容涵盖以下几个方面：

1.知识要点：了解生活中可能遇到的安全问题，如交通、火灾、地震等；学会基本的自我保护方法，如紧急呼救、逃生等；明确安全意识的重要性，学会从心理上预防和应对安全问题。

2.技能训练：通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生识别和应对安全问题的能力；通过模拟逃生、紧急呼救等实践活动，提高学生的自我保护能力。

3.情感态度：培养学生的安全意识，使其在日常生活中能够自觉地遵守安全规定；培养学生面对安全问题时积极、冷静的心态，使其能够有效地应对各种突发情况。

4.教学案例：结合生活中的实际案例，分析安全问题发生的原因，探讨如何避免类似问题的发生，以及如何正确应对。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.生活技能：培养学生识别和应对生活中的安全问题的能力，使其掌握基本的自我保护方法，如紧急呼救、逃生等，提高学生在遇到安全问题时自我保护的能力。

2.思维能力：通过小组讨论、角色扮演等教学活动，培养学生的批判性思维和解决问题的能力，使其在面对安全问题时能够进行有效的分析和判断。

3.情感态度：培养学生积极的安全意识，使其在日常生活中能够自觉地遵守安全规定；培养学生在面对安全问题时积极、冷静的心态，使其能够有效地应对各种突发情况。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够识别生活中的安全问题。

2.学生能够掌握基本的自我保护方法。

3.学生能够建立积极的安全意识。

难点：

1.学生如何在实际生活中运用所学的自我保护方法。

2.学生如何在心理上预防和应对安全问题。

解决办法：

1.针对重点一，通过展示生活中的实际案例，让学生了解安全问题的多样性，提高其识别能力。

2.针对重点二，通过模拟逃生、紧急呼救等实践活动，让学生亲身体验并掌握自我保护方法。

3.针对重点三，通过讨论、分享等形式，让学生深入了解安全意识的重要性，并引导其在日常生活中自觉遵守安全规定。

针对难点一，可以通过设置情境，让学生在角色扮演中运用所学方法，提高其在实际生活中的应用能力。

针对难点二，可以通过心理辅导，帮助学生建立积极的安全意识，使其在遇到安全问题时能够保持冷静和自信。同时，还可以组织讲座、讨论等活动，让学生深入了解安全问题的心理应对方法。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、教学挂图、安全逃生演练器材。

2.课程平台：学校心理健康教育课程平台。

3.信息化资源：安全问题案例视频、自我保护方法动画、心理健康教育课件。

4.教学手段：讲解、演示、讨论、角色扮演、模拟逃生演练、心理辅导。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对安全心理互动活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是安全心理互动活动吗？它与我们的心理健康有什么关系？”

展示一些关于安全心理互动的图片或视频片段，让学生初步感受安全心理的重要性。

简短介绍安全心理互动活动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.安全心理互动活动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解安全心理互动活动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解安全心理互动活动的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍安全心理互动活动的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.安全心理互动活动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解安全心理互动活动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的安全心理互动活动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解安全心理互动活动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用安全心理互动活动解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与安全心理互动活动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对安全心理互动活动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容