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教科版三年级科学下册学生活动手册参考答案

物体的运动

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2.各种各样和箭头记录圆点的运动

线条和箭头记录圆点的运动形式:

3.直线运动和曲线运动

用线条和箭头画一画两种轨道中蓝色球的运动路线:

小球冲出平整的桌面后的运动路线:

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5.比较相同距离内运动的快慢

（1）根据课文图表将下列动物按照运动的快慢将其编号和奔跑时间排列名

次。

①猎豹(5秒)②兔子(9秒)③羚羊(6秒)

④斑马(8秒)大象⑤(12秒)⑥黑熊(10秒)

名次动物编号奔跑100米所需时间(秒)

第一名①5秒

第二名③6秒

第三名④8秒

第四名②9秒

第五名⑥10秒

第六名⑤12秒

（2）记录不同小球在相同距离内运动所花的时间。每个小球记录3次并选

择其巾1次数据进行比较。

不同小球运动的时间(秒)

小球名称第1次第2次第3次选择的数据

红色小球5645

黄色小球3544

结论：通过测量和比较我们发现红色小球比黄色小球运动得快。

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6.比较相同时间内运动的快慢

（1）根据课文图表中交通工具运动的快慢将其编号和间排列名次。

①喷气式客机(900千米)②汽车(120千米)③快艇(100千米)④轮船(45千

米)

⑤自行车(15千米)⑥高速列车(300千米)

名次交通工具编号1小时内通过的距离(千米)

第一名①900

第二名⑥300千米

第三名②120千米

第四名③100千米

第五名④45千米

第六名⑤15千米

（2）2记录两名同学在相同时间内运动的距离并进行比较。

相同的时间(秒)运动的距离(厘米)

甲同学10200(厘米)

乙同学220(厘米)

结论：通过测量和比较我们发现乙同学比甲同学运动得快。

（3）虽然两名同学的出发时间和出发地点都不相同，但仍然可以记录和比

较。

实验分析:虽然两名同学从不同地点不同时间沿直线出发，但是他们运动的

时间都是10秒。测量他们的行走距离我们可以发现同学甲的行走距离是25米，

同学乙的行走距离是3米。在相同时间内，行走距离越远，说明运动得越快。

实验结论:从不同地点不同时间沿直线出发，相同时间内行走距离越远，速

度越快。播放视频资料。

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7.我们的“过山车”

（1）科学课上的美术作品：设计“过山车”的轨道路线。

（2）先用小球在“过山车”上运行，再评价“过山车”。

如果要让小球运动的更快，可以怎样改进过山车?

(1)根据斜面上物体的运动规律:斜面坡度越大物体运动越快。可以增加“过山

车”轨道起点的高度让斜面的坡度变高。

(2)如果弯道较少，那么小球的运动速度也会增加。所以，可以适当减少“过

山车”轨道的夸道，增加直线轨道。

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