2024-2025学年小学安全心理教育教师培训的设计思路.docxVIP

2024-2025学年小学安全心理教育教师培训的设计思路

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学安全心理教育

2.教学年级和班级：小学五年级

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的安全心理素养，提高自我保护意识，使学生掌握基本的安全知识和技能。通过教学，学生将能够：

1.理解安全的重要性，树立安全意识。

2.学会识别潜在的安全风险，并能采取相应的预防措施。

3.掌握基本的自救和互救技能，提高应对突发事件的能力。

4.培养良好的心理素质，面对危险时能够保持冷静和理智。

教学难点与重点

1.教学重点：

-学生能够理解安全的重要性和必要性，建立基本的安全意识。

-学生掌握常见的安全知识和自我保护技巧，如遵守交通规则、预防火灾等。

-学生学会在紧急情况下进行自救和互救，提高应对突发事件的能力。

-学生培养良好的心理素质，面对危险时能够保持冷静和理智。

2.教学难点：

-学生对于抽象的安全概念的理解，需要通过具体案例和实践活动来加深理解。

-学生掌握复杂的自我保护技巧，如心肺复苏、火灾逃生等，需要反复练习和指导。

-学生在紧急情况下进行自救和互救的实际操作能力，需要模拟演练和实际操作的训练。

-学生面对危险时保持冷静和理智的心理素质，需要通过情景模拟和心理训练来培养。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讨论：通过小组讨论和全班交流，让学生分享安全知识和经验，增强学生的参与感和实践能力。

-情境模拟：创设模拟情境，如模拟火灾逃生、地震自救等，让学生在实际操作中学习安全技能。

-案例分析：通过分析真实案例，让学生深刻理解安全事故的后果，提高安全意识和自我保护能力。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用PPT、视频等多媒体材料，生动展示安全知识和技能，增强学生的学习兴趣。

-在线教学平台：利用校园网或外部教学平台，提供安全教育的电子教材和互动资源，方便学生自主学习。

-安全教具演示：使用安全教具模型，如灭火器、安全带等，直观展示安全设备的使用方法。

教学过程

1.导入（5分钟）

-老师：同学们，我们今天来学习关于安全心理教育的重要性。首先，请大家回想一下，在日常生活中你们遇到过哪些安全问题？

-学生：（回答问题，如交通事故、火灾逃生等）

2.知识讲解（15分钟）

-老师：很好，大家提到了很多实际的安全问题。那么，我们首先来学习一下安全的重要性。请大家打开教材，阅读第12页的内容。

-学生：（阅读教材，理解安全的重要性）

3.案例分析（10分钟）

-老师：接下来，我们来分析一个真实的案例。请大家观看视频《火灾逃生案例》。

-学生：（观看视频，分析案例中的安全问题）

4.小组讨论（10分钟）

-老师：现在，请大家分成小组，讨论如何改进案例中的安全问题，并分享你们的讨论结果。

-学生：（分组讨论，提出改进措施）

5.实践活动（10分钟）

-老师：非常好，大家提出了很多有效的改进措施。现在，我们来进行一个实践活动。请大家按照教材第14页的指导，进行火灾逃生的模拟演练。

-学生：（参与实践活动，学习火灾逃生技能）

6.总结与反思（5分钟）

-老师：通过今天的课程，我们学习到了很多关于安全心理教育的知识。请大家总结一下自己的学习收获，并思考如何在日常生活中更好地应用这些知识。

-学生：（总结学习收获，分享思考）

7.课后作业（布置作业）

-老师：请大家回去后，阅读教材第16页的家庭作业，加深对安全心理教育的理解。下节课我们将进行作业的讲解和讨论。

-学生：（完成课后作业，准备下节课的讨论）

教学资源拓展

1.拓展资源：

-安全心理教育绘本：引导学生阅读安全心理教育绘本，通过生动的故事情节，让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识和技能。

-安全心理教育动画片：观看安全心理教育动画片，如《喜羊羊与灰太狼》中的安全知识系列，提高学生的安全意识。

-安全心理教育实践活动：参加学校组织的安全心理教育活动，如安全知识竞赛、安全演练等，增强学生的实践能力。

-亲子互动：家长与孩子一起进行安全游戏，如模拟火灾逃生、地震自救等，增进亲子关系的同时，提高孩子的安全素养。

2.拓展建议：

-学生可以利用课余时间阅读安全心理教育绘本，通过故事情节深入了解安全知识。

-推荐学生观看安全心理教育动画片，引导他们关注其中的安全知识点，并与同学进行交流分享。

-积极参加学校组织的safetyeducationactivities，将所学知识运用到实际操作中，提高自己的安全技能。

-家长可以与孩子一起进行亲子互动，如模拟火灾逃生、地震自救等，让孩子在实际操