高中生物_第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一)教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

第一节孟德尔的豌豆杂交实验（一）

第一课时

一、学习目标

1、阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律。

2、举例说出相对性状、性状分离、遗传因子等名词的含义。

3、运用分离定律解释一些遗传现象。

4、理解孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。

二、学习重点、难点

1、分离现象的解释,阐明分离定律。

2、运用分离定律解释一些遗传现象。

3、假说-演绎法。

三、自学指导

1、依据学习目标认真预习课本，独立规范完成导学案。

2、阅读课本时将看不懂的地方用红笔勾画。

3、课代表督促本班同学按时交导学案。

四、课时安排

1课时

五、课前准备

准备两个小桶，分别标记甲、乙；两种不同颜色的彩球各20个，一种彩球标记D，另一种

彩球标记d；记录用的纸和笔。

六、教学设计

教学内教师活学生活动时间

容动控制

在甲乙两个小桶中放入两种彩球各10个。摇每位同学分别从两个

动两个小桶，使小桶内的彩球充分混合。小桶内随机抓取一个

课前小2-3分

小球，组合在一起，

游戏要求：钟

记下两个彩球的字

1、抓球时双手同时进行，且闭眼，保证抓球母。将抓取的小球放

的随机性。回原来的小桶内，摇

匀。

2、每次抓取后奥将小球放回小桶，每做完一

次，要摇匀小球再抓。全班同学每人一次。

导入新这是抓小球游戏的结果（幻灯片展示），引2-3分

课导学生思考：为什么最终会出现3:1？谁能钟

解释一下这个现象？（提示：小球分别取自

小箱，小球组合类型的数目比是否与每个小

箱内小球的类型比有关呢？）

鼓励学生大胆猜测

继续引导：现在我们用小箱分别代表雌雄生

殖器官，甲乙内小球分别代表雌雄配子，我

积极思考、猜测

们游戏的过程代表雌雄配子随机结合的过

程，是否表示Dd和Dd杂交后代中D＿：dd数一数每个小桶内的

D和d比。

也是3:1？产生3:1的原因是否也是因为D：

d配子比例是1:1？这就是我们这节课要研

究的核心。

而这个问题早在19世纪孟德尔就作出了解

释，现在让我们走进孟德尔的豌豆杂交实验

（一）。

学习目结合知识网络图说明本解课的学习目标倾听1分钟

标内容

1、设疑：豌豆具有哪些特点？为什么说孟德根据自己已有的知

尔最成功的杂交实验是豌豆杂交实验？孟德识，交流对孟德尔和

预习展

尔是如何揭示生物遗传奥秘的