2024-2025学年小学安全心理教育知识传播设计.docxVIP

2024-2025学年小学安全心理教育知识传播设计

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于《小学安全心理教育》教材第五章节，重点围绕“认识自我，保护自我”展开。内容包括：1.自我认知的重要性；2.如何正确认识自己的优点和不足；3.保护自己的方法与技巧。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习了关于人际交往、网络安全等方面的知识，对安全心理有了初步的认识。在此基础上，本节课将引导学生进一步认识到自我认知在安全心理中的重要性，帮助他们更好地运用所学知识保护自己，提高自我保护意识。同时，通过列举生活中的实例，使学生能够结合已有知识，更好地理解和掌握本节课的内容。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的自我认知与自我保护能力，提升安全心理素质。通过学习，使学生能够：1.增强自我意识，形成客观、全面的自我认知；2.培养独立思考与判断能力，面对潜在危险时能够理智应对；3.提高自我保护意识，学会运用所学知识技巧保护自己，预防安全风险。核心素养目标与教材第五章节内容紧密相关，旨在帮助学生建立安全心理防线，促进身心健康和谐发展。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于让学生掌握自我认知的重要性及保护自我的方法。难点则在于如何使学生将这些理论知识内化为实际生活中的行为习惯。

重点难点来源：教材第五章节中关于自我认知与保护自我的理论阐述较为抽象，学生可能难以理解并应用到实际生活中。

解决办法及突破策略：

1.引入生活实例：通过生动的案例，帮助学生具体形象地理解自我认知和保护自我的重要性。

2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的看法和经验，促进知识内化。

3.角色扮演：设计情景剧，让学生扮演不同角色，模拟实际场景，提高应对安全问题的能力。

4.课后实践：布置与生活密切相关的课后实践任务，要求学生将所学知识运用到实际中，培养良好的安全行为习惯。

教学方法与策略

本节课将采用以下教学方法与策略：

1.讲授法：以讲解教材第五章节理论知识为基础，辅以图片、图表等教学媒体，使学生系统了解自我认知与保护自我的重要性。

2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，针对案例进行分析，促进学生互动交流，提高思考能力。

3.角色扮演：设计情景剧，让学生在角色扮演中体验不同情境下的自我保护方法，增强实践操作能力。

4.游戏活动：设计相关主题的游戏，如“安全知识接力赛”，激发学生学习兴趣，巩固知识点。

5.实践操作：鼓励学生在课后进行实地观察与实践，将所学知识运用到生活中，提高安全意识。

在教学过程中，结合教材内容，灵活运用多种教学媒体，如PPT、视频、实物等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

（1）导入环节（5分钟）

利用多媒体展示一组校园安全图片，包括校园欺凌、火灾逃生等场景，并提出问题：“同学们，你们知道如何保护自己吗？”通过创设情境和提出问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

（2）讲授新课（15分钟）

1.自我认知的重要性

a.讲解教材第五章节关于自我认知的内容。

b.通过PPT展示自我认知的案例，让学生认识到自我认知对安全心理的重要性。

c.引导学生思考：如何正确认识自己的优点和不足？

2.保护自我的方法与技巧

a.讲解教材中关于保护自我的理论知识。

b.结合案例，分析保护自我的具体方法。

c.课堂提问：同学们，你们觉得在日常生活中，还有哪些保护自己的方法？

（3）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：针对导入环节的图片，讨论如何正确应对各种安全风险。

2.角色扮演：设计情景剧，让学生扮演不同角色，模拟实际场景，提高应对安全问题的能力。

3.课堂提问：请同学们分享自己在生活中遇到的安全问题及解决方法。

（4）师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请学生上台分享自己的心得体会，其他同学给予评价和建议。

2.教师针对学生的分享进行点评，总结优点和不足，并提出改进措施。

3.针对课堂提问环节，教师引导学生深入思考，拓展安全心理核心素养。

（5）课堂小结（5分钟）

教师对本节课的重点内容进行回顾，强调自我认知与保护自我的重要性，并鼓励学生在课后进行实践操作。

（6）课后作业（5分钟）

1.结合教材第五章节内容，总结自我认知和保护自我的方法。

2.完成一份关于校园安全的调查报告，分析校园内存在的安全隐患及应对措施。

3.家长参与：与家长一起讨论家庭安全问题，制定家庭安全计划。

总用时：45分钟

教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动，通过多种教学活动，帮助学生理解和掌握自我认知与保护自我的知识，培养安全心理核心素养。同时，课后作业的设置促使学生将所学知识运用到实际生活中，提高安全意识。

知识点梳理

本节课的知识点主要围