2010-2023历年黑龙江省哈尔滨九中高三第二次模拟考试（理综）生物部分.docxVIP

2010-2023历年黑龙江省哈尔滨九中高三第二次模拟考试（理综）生物部分

第1卷

一.参考题库(共10题)

1.在2009年召开的哥本哈根世界气候大会上，来自192个国家的谈判代表召开峰会，商讨《京都议定书》中有关2012年至2020年的全球CO2减排协议。a图为碳循环示意图，b图表示生态系统各有关成分之间的关系。请据图回答：

（1）据a图可知，降低大气中CO2含量的主要途径是减少???????、增加??????（填数字序号）。在①和②的过程中碳分别以???????和????????的形式进行流动。

（2）b图中由捕食关系而形成的食物链有?????条，其中螳螂属于?????级消费者。

（3）若绿色植物所固定的太阳能总量为WkJ，则图中最高营养级所获得的能量最多为

??????????????kJ。

（4）分析b图可知生态系统具有??????????????????????????????????的功能。

（5）蜜蜂与螳螂同属于益虫，其行为和语言引起了人们的极大兴趣。例如：蜜蜂在发现蜜源后，可通过跳“圆圈舞”或“摆尾舞”告知同伴蜜源的位置，这种信息属于?????信息。

2.同位素标记法是用放射性同位素标记的化合物追踪物质的运行和变化规律，从而揭示生命的机理。下列对一些重大科学发现过程中应用同位素标记法的叙述不正确的是

A．鲁宾和卡门利用18O标记H2O和CO2，证明光合作用释放的氧气来自于水

B．卡尔文利用14C标记CO2，探明光合作用中有机物的转化途径

C．科学家在豚鼠的胰腺细胞中注射3H标记的亮氨酸，追踪分泌蛋白的合成和运输过程

D．赫尔希和蔡斯利用分别含35S和32P的培养基培养噬菌体，实现噬菌体的标记，进而证明DNA是遗传物质

3.在一定浓度的C02和适当的温度(25℃)条件下，测定小麦在不同光照条件下的光合速率，结果如下表，据表中数据回答问题：

?

光合速率与呼吸速率相等时光照强度

（千勒克司）

光饱和时光照强度

（千勒克司）

光饱和时CO2吸收量

（mg/100cm2叶·小时）

黑暗条件下CO2释放量

（mg/100cm2叶·小时）

小麦

3

9

32

8

(1)本实验的实验变量是?????????????。黑暗条件下小麦叶肉细胞能产生ATP的场所有???????????????????。

(2)当光照强度超过9千勒克司时，小麦光合速率不再增加，此时的外界限制因素主要是????????????和???????????????。

(3)当光照强度为3千勒克司时，小麦固定的CO2的量为?????????????（mgCO2/l00cm2叶·小时），当光照强度为9千勒克司时，小麦固定的CO2的量为?????????????(mg

C02/100cm2叶·小时)

(4)研究人员发现小麦抗虫性较差，欲通过基因工程对该品种进一步改良，改良中涉及到的核心步骤是????????????????????。

(5)为了探究高温(30℃)、强光照（15千勒克司）对小麦叶片与玉米叶片光合作用影响

程度的差异，研究小组设计了下表所示的实验方案：??

①若实验测得c≈d，则说明????????????????????????????????????????。

②有人认为上述实验方案可去掉1、3组，由2、4组直接比较就能得出结论。你认为

该做法是否可行？????????。请说出理由。?????????????????????????????。

4.某岛屿引入外来物种野兔，研究人员调查了30年间野兔种群数量的变化，并据此绘制了λ值变化曲线。以下叙述正确的是

A．第1年至第5年间野兔种群数量保持相对稳定

B．第5年起野兔种群数量开始下降

C．第15年至第20年间野兔种群数量呈“J”型增长

D．第20年到第30年间野兔种群数量的增长率为0

5.请根据下图回答问题：

（1）神经调节的基本方式是____________，它的结构基础是??????????，兴奋从图中的A通过????（结构）传递到B，A和B的遗传物质相同，释放的物质不同，其根本原因是?????????????????????。

（2）去甲肾上腺素释放后?????（能或不能）被胆碱酯酶分解，原因是?????????????。

（3）已知某些神经元含有NO合成酶。中枢神经系统中的NO可弥散到另一神经元发挥其生理作用，并起到神经元间信息传递的作用。那么NO相当于一种__________。如果破伤风杆菌可阻止神经末梢释放甘氨酸，因而引起肌肉痉挛和惊厥。由此可见甘氨酸能使下一个神经元_______________（填“兴奋”或“抑制”）

6.下列有关变异的叙述，正确的是

A．发生在体细胞内的基因突变是不能遗传给后代的，因而属于不可遗传的变异

B．所有的单倍体都不可育

C．原