2024-2025学年幸福生活小学生德育教学设计.docx

2024-2025学年幸福生活小学生德育教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于2024-2025学年幸福生活小学生德育教材的第三章“尊重与理解”，主要涉及尊重他人、理解他人以及与人和谐相处的知识点。此章节通过案例分析、讨论等方式，使学生理解尊重他人的重要性，学会如何尊重他人，以及如何在日常生活中体现出尊重与理解。

教学内容与学生已有知识的联系：学生已在之前的学习中了解了基本的道德规范和人际关系处理原则，对尊重和理解有初步的认识。在此基础上，本节课将进一步深化学生对尊重与理解的内涵和意义，通过实际案例的分析，使学生将理论知识运用到实际生活中，提高他们处理人际关系的能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的尊重与理解能力。通过学习，学生将学会如何站在他人的角度思考问题，理解并尊重他人的不同意见和行为，从而在日常生活中表现出更加和谐的人际关系。此外，本节课还将帮助学生树立正确的价值观，认识到尊重与理解对于个人成长和社会进步的重要性。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的道德规范，如诚实、守信、助人为乐等，同时对人际关系处理有初步的认识，能够理解在人际交往中需要互相尊重。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对人际关系的探讨和学习兴趣浓厚，他们善于通过案例分析和小组讨论的方式进行学习，表达能力较强，喜欢互动和分享。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解尊重与理解的深层内涵上可能存在困难，对于如何站在他人角度思考问题，以及如何在实际生活中体现尊重与理解，可能会遇到挑战。此外，学生可能在实践环节，将理论知识运用到实际生活中去，提升处理人际关系的能力时，遇到困难。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、案例研究法和小组讨论法相结合的方式进行教学。讲授法用于传授尊重与理解的基本概念和理论知识；案例研究法通过分析具体案例，让学生深入理解尊重与理解的重要性；小组讨论法鼓励学生积极参与，分享彼此观点，培养团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：本节课将组织学生进行角色扮演，模拟不同场景下的人际交往，让学生亲身体验尊重与理解的重要性；同时，设计小组讨论活动，让学生针对案例进行分析，提出自己的观点和解决方案，促进学生之间的互动与交流。

3.确定教学媒体使用：在教学过程中，将使用多媒体课件、视频材料和网络资源等教学媒体，以丰富教学内容，增强学生的学习兴趣，提高教学效果。同时，借助投影仪、电脑等设备，方便学生观看和分享案例，确保教学活动的顺利进行。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供包含尊重与理解基本概念的PPT、视频和文档等预习资料，明确学生需要预习的内容。

-设计预习问题：提出如“尊重与理解在生活中的具体表现是什么？”等问题，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群检查学生的预习笔记和思维导图，确保学生对基本概念有所了解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读资料，理解尊重与理解的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行个人思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生对尊重与理解有初步的认识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于尊重与理解的短视频，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解尊重与理解的定义、重要性以及实践方法。

-组织课堂活动：分组讨论尊重与理解的情境案例，让学生分享看法。

-解答疑问：对学生提出的问题给予及时的解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对尊重与理解的概念进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，提出自己的见解。

-提问与讨论：学生针对案例提出问题，与组员讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生系统地理解尊重与理解的概念。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习尊重与理解。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作精神。

作用与目的：

-确保学生对尊重与理解有全面深入的理解。

-培养学生的沟通能力和团队合作精神。

-提升学生解决实际问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计课后作业，如让学生写一篇关于如何在家庭中展现尊重与理解的短文。

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