2024-2025学年校园霸凌学术研究成果与教学设计.docx

2024-2025学年校园霸凌学术研究成果与教学设计

主备人

备课成员

教学内容

《2024-2025学年校园霸凌学术研究成果与教学设计》章节内容基于八年级社会学科教材第三单元《我们都是好朋友》展开，主要包括以下内容：校园霸凌的定义与形式、我国校园霸凌的现状与特点、校园霸凌对受害者的影响、如何预防和应对校园霸凌。通过本章节的学习，使学生了解校园霸凌的相关知识，提高防范意识，培养友善、尊重他人的价值观，营造和谐校园环境。教学内容与学术研究成果相结合，注重实践性与实用性，帮助学生更好地应对校园生活中的挑战。

核心素养目标

本章节的核心素养目标旨在培养学生以下能力：增强法治意识，使学生能够理解并尊重校园规则，认识到校园霸凌的法律后果；提升社会道德观念，引导学生树立正确的价值观，关爱他人，维护公平正义；提高问题解决能力，让学生掌握预防和应对校园霸凌的方法和技巧；培养团队合作精神，通过小组讨论、角色扮演等活动，促进学生互相尊重、协作沟通。以上目标与新教材要求相符，注重学生全面发展，为构建和谐校园奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：理解校园霸凌的多种形式及其危害，掌握预防和应对校园霸凌的有效方法。

难点：如何让学生从情感上深刻体会校园霸凌对受害者的伤害，并将所学知识运用到实际情境中。

解决办法及突破策略：

1.利用案例分析、视频资料等多媒体资源，让学生直观感受校园霸凌的现实影响，增强情感共鸣。

2.设计课堂讨论和小组活动，引导学生主动思考，通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实践中掌握预防和应对策略。

3.教师适时给予指导，总结校园霸凌的常见类型和应对方法，强调法治精神和道德观念的重要性。

4.结合教材内容，开展课后实践活动，鼓励学生将所学知识分享给家人和朋友，提高问题解决能力。

5.定期进行课堂回顾，强化学生对重点知识的掌握，及时解答学生在实践中遇到的难题，确保教学效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，结合案例研究，引导学生深入理解校园霸凌的内涵与影响。

2.设计角色扮演和情景模拟活动，让学生在实践中学习预防和应对校园霸凌的策略，增强互动参与。

3.运用多媒体教学资源，如视频、图片等，辅助讲解，提高学生的学习兴趣和注意力。

4.采用项目导向学习，分组让学生收集资料、分析案例，培养团队合作和问题解决能力。

5.利用互动问答、小组辩论等形式，激发学生思考，促进课堂氛围，巩固所学知识。

6.定期进行教学评价，根据学生反馈调整教学策略，确保教学方法与教学目标相适应。

教学过程

第一课时

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习的是八年级社会学科教材第三单元《我们都是好朋友》中的内容。首先，我想请大家思考一个问题：什么是校园霸凌？你们在生活中是否遇到过或者听说过这样的情况呢？

（学生回答，教师总结）

2.刚才同学们的回答非常积极，看来大家对校园霸凌并不陌生。那么，今天我们将深入学习校园霸凌的相关知识，了解如何预防和应对这一现象。

二、课文主旨内容探究

1.首先，我们来了解一下校园霸凌的定义与形式。请同学们翻到教材第XX页，阅读相关内容。

（学生阅读，教师提问）

2.通过阅读，我们知道校园霸凌不仅仅是指身体上的伤害，还包括心理、言语等方面的伤害。那么，请同学们举例说明一下你所了解的校园霸凌形式。

（学生举例，教师总结）

3.接下来，我们来看看我国校园霸凌的现状与特点。请同学们阅读教材第XX页，思考以下问题：

a.我国校园霸凌的主要特点是什么？

b.校园霸凌主要发生在哪些场所？

c.受害者通常有哪些心理反应？

（学生回答，教师总结）

4.现在，我们已经对校园霸凌有了更深入的了解。接下来，我们探讨一下校园霸凌对受害者的影响。请同学们阅读教材第XX页，思考以下问题：

a.校园霸凌对受害者的身心健康有哪些影响？

b.受害者可能会产生哪些负面情绪？

c.校园霸凌对受害者的人际关系有哪些影响？

（学生回答，教师总结）

三、实践与应用

1.同学们，我们已经知道了校园霸凌的严重性。那么，如何预防和应对校园霸凌呢？接下来，我们将学习一些实用的方法和技巧。

2.请同学们分成小组，每组讨论以下问题：

a.预防校园霸凌，我们可以做些什么？

b.遇到校园霸凌，我们应该如何应对？

c.如果你是旁观者，你会怎么做？

（小组讨论，分享成果）

3.教师总结预防校园霸凌的方法和应对策略，强调以下几点：

a.增强法治意识，尊重校园规则；

b.树立正确的价值观，关爱他人；

c.学会寻求帮助，向老师、家长反映情况；

d.掌握应对校园霸凌的技巧，