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语文教学质量提升计划

时间真是转瞬即逝，我们的教学工作又迈入新的阶段，需要好好

的对接下来的教学进行计划了。是不是无从下笔、没有头绪？下面是

店铺帮大家整理的语文教学质量提升计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

语文教学质量提升计划1

一、指导思想

紧紧围绕促进学校内涵发展，实施素质教育这一主线，以教育的

科学发展观为指导，以校本教研为抓手，以课堂教学为阵地，以教师

队伍建设为根本，加强常规教学管理，加大教学改革的力度，深化课

程改革，建设开放而有活力的小学语文课程，努力提升我市小学语文

教学的整体水平。

二、工作重点

（一）深入开展校本教研，努力提高教学实效

1、重点落实教学常规，努力提高教学实效

认真落实常规教学，努力提高教学实效是本学期我市小语教研工

作的主旋律。切实改变部分学校、语文老师将精力主要放在公开课、

比赛课上的倾向。各学校应重视教师各个教学环节的管理，认真落实

各项教学常规，重点抓好四个环节。第一是重视备课：课前要求教师

积极实践新理念下备课的基本要求，精心备好课时教案，教研组在平

时要做好备课质量的检查，在期末要进行备课的综合评估；第二是聚

焦课堂：在教学中应立足工具，弘扬人文，认真落实教学目标，发挥

教师的主导作用，强化学生的主体地位，积极构建开放的、充满轻松、

和谐、民主的教学环境，做到内容要精，过程要简，方法要活。建议

用借班上课的形式，积极倡导情感真实、方法朴实，教学扎实的常态

课，要把知识教学、能力培养、潜能开发落实到实处；第三是严格按

照规定布置课外作业，做到精选内容，形式多样，讲求实效，尽可能

在听、说、读、写，综合性学习等方面均有所反映，而且要求题量适

中，切实减轻学生的课业负担；第四是加强课外指导，重视课内外的

联系、沟通与融合，重视培养学生收集与处理信息的能力，努力创造

课外阅读的条件，积极开展语文实践活动。

2、以教研组建设为突破口，深入开展校本教研

建立以校为本的教学研究制度，既是实现教师专业发展的必由之

路，也是促进学校内涵发展的关键。校本教研的内容多、范围广，各

学校开展的基础也不同。本学期小语科将根据市校本教研计划及《xx

市普通中小学先进学科教研组评选方案》，以教研组建设为突破口，

深入开展校本教研，希望各学校根据先进学科教研组的评选方案与细

则，加强教研组的建设并做好评选的推荐工作。

为总结和推广教研组建设的先进经验，营造良好的教学研究氛围，

倡导团结协作、积极进取的校本教研精神，教研室小语科以市先进教

研组的评选为契机，培养以先进教研组建设为主要内容的校本教研基

地，与实验学校共同研究，建立示范性校本教研基地并发挥其示范带

动作用，大力推进以“自我反思，同伴互助，专业引领，实践跟进”

为特征的校本教研。努力转变教研组的职能并真正发挥其作用，建立

和完善以理论学习、案例分析、教学反思、结对帮扶、经验交流、教

学指导、骨干教师与同事对话，专业人员与优秀教师合作为基本形式

的校本教研制度。小语科将在三月份召开教研组建设研讨会（具体要

求另发通知），此外，小语科也将优秀的校本教研成果，通过出版

《东莞教研》（校本教研专辑）和在小语教研网上开辟专题栏目等方

式进行宣传、推广。各学校也应通过“开放日”，评选“先进教研

组”、“教改积极分子”等形式，大力开展校本教研。

（二）加强对新教材的学习、培训，提高教师实施教材的能力

1、加强五年级下册新教材的学习、培训

各学校要严格按照“先培训再上岗，不培训不上岗”的原则，加

强实验教师对新教材的二级培训。教研室将于2月27日在东莞中学松

山湖学校（小学部）召开小语科新学期工作会议及进行市一级五年级

教材分析。各镇（街）和直属学校要在市一级培训的基础上，由参加

过市一级培训的辅导员或骨干教师，组织本单位的全体语文老师在3

月10日前进行新教材的全员培训。需教研室协助做好教材分析的单位，

须提前上报。小语科将充分发挥中心组成员的作用，派骨干前往协助，

让实验教师能准确把握新教材的编写意图，基本结构及主要特点，为

教师个性化的教学打下坚实的基础。

2、开展新教材专题教研活动活动，加强后续培训的案例研究

为加强对新教材后续培训的案例研究，教研室将于四月份重点全

面开展五年级下册第六单元大综合，这一新课型的专题研讨活动（具

体要求另发通知）。请各辅导员选好骨干教师参与，并在此基础上组

织本单位开