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2024-2025学年小学家庭安全演练教学设计方案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学家庭安全演练教学设计方案

教材分析

本教学设计方案以《小学安全教育手册》为教材依据，结合2024-2025学年小学三年级学生实际情况，围绕家庭安全主题展开。课程内容紧密联系课本中关于家庭安全的知识点，如火灾逃生、地震自救、防范陌生人等，注重培养学生的安全意识和自我保护能力。通过互动演练、情景模拟等形式，使学生在实践中掌握安全技能，提高家庭安全防范意识，符合教学实际需求。

核心素养目标

本课程旨在提升学生的家庭安全意识与自我保护能力，结合新教材要求，重点培养以下核心素养：增强学生对家庭潜在危险的识别与预防意识，提高应对突发安全事件的决策能力；通过实践演练，加强学生的团队协作和应急处理能力；深化学生对安全规范的理解，培养其在生活中的自觉遵守与执行能力。课程紧密联系课本知识，确保学生能够将安全理念内化于心，外化于行。

教学难点与重点

1.教学重点

-火灾逃生技巧：学生需掌握正确的逃生路线、使用湿毛巾捂住口鼻、低姿势前进等方法。

-地震自救常识：学生应了解如何在地震发生时迅速寻找安全空间、保护头部和颈部、避免靠近玻璃等易碎物品。

-防范陌生人：学生需学会拒绝陌生人的邀请、不透露个人信息、遇到紧急情况时寻求帮助。

2.教学难点

-火灾逃生时的心理应对：学生在紧急情况下可能产生恐慌，难以冷静判断和行动，需通过模拟演练培养其冷静应对的能力。

-地震发生时的快速反应：如何让学生在地震发生的瞬间快速做出正确反应，是教学中的一个难点。

-防范陌生人沟通技巧：学生需要学会既礼貌又坚定地拒绝陌生人的不合理要求，这对小学生来说是一项挑战。

这些难点与重点内容与课本紧密相关，通过实际操作和情景模拟，教师将帮助学生深入理解并掌握这些关键安全技能。

教学资源

-软硬件资源：安全演练道具（如模拟烟雾发生器、地震模拟平台）、消防器材（如灭火器、消防面具）、校园广播系统。

-课程平台：《小学安全教育手册》教材、多媒体教学设备、班级学习平台。

-信息化资源：安全知识教学视频、应急预案电子文档、安全教育互动软件。

-教学手段：情景模拟、小组讨论、实践操作、角色扮演、互动问答。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过校园学习平台，发布火灾逃生、地震自救等预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕家庭安全主题，设计问题如“如何在火灾中快速逃生？”“地震时如何保护自己？”

监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生预习情况，确保学生提前了解课程内容。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求，自主阅读预习资料，初步了解安全知识点。

思考预习问题：学生对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、疑问等）提交至平台或教师处。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用校园学习平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生自主学习能力和对安全知识的初步认识。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放火灾逃生的真实案例视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解火灾逃生技巧、地震自救常识等，结合实际案例。

组织课堂活动：设计角色扮演、模拟演练等，让学生在实践中掌握技能。

解答疑问：针对学生疑问，进行个别辅导和集体解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考教师提出的问题。

参与课堂活动：学生参与角色扮演、模拟演练，体验安全知识的应用。

提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，参与小组讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解安全知识。

实践活动法：通过模拟演练，培养学生的应急处理能力。

合作学习法：通过小组讨论，加强学生团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对家庭安全知识的理解，掌握实际操作技能。

培养学生的团队协作和沟通能力，提高应急处理能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关课后作业，如制作家庭安全计划。

提供拓展资源：推荐相关书籍、视频等，供学生深入了解安全知识。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用教师提供的资源，进一步学习家庭安全知识。

反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生