高考语文-病句专题一：搭配不当.docxVIP

PAGE1

语文周测五病句专题一：搭配不当

类型一：主谓搭配不当

请修改以下病句：

1.(2018·天津卷)尤瓦尔·赫拉利写作了《人类简史》一经上市就登上了以色列畅销书排行榜第一名，蝉联榜首长达100周，30多个国家争相购买版权。

2.局部生态环境的改善并不能遏制整体恶化的态势，中国每年土地沙漠化的速度与面积仍然在不断扩大。

3.观众跟随着这档浸润理想情怀的节目，回顾科学技术的研发过程，感知科学家的创造力，把握时代的脉搏，激发前进的动力，受到各界一致好评。

4.近日，浙江、江苏、上海、北京等地发布2022年度公务员招录公告。观察各地的招录政策，招录向基层、应届生倾斜的趋势依旧发展。

类型二：主宾搭配不当

1.虽然虚拟现实技术还不够成熟，但是，不久的将来，虚拟现实技术的发展对于游戏、社交抑或是其他领域，一定会是一种新的平台。

2.(2022?浙江)杭州亚运吉祥物裸眼3D宣传片，生动展示了足球、帆船、电竞三个运动场景，是实现亚运吉祥物的“破屏出圈”，带给观众身临其境体验的重要技术。

3.自1993年进入老龄化社会以来，我市老龄化速度加快。据统计，我市60周岁以上的老龄人口已达145.6万，占总人口的17.7%，老龄人口高于全国平均水平。

类型三：动宾搭配不当

1.(2020·浙江卷)汽车影院以停车空间为电影放映场地，通常设置超大银幕，观众坐在私家车内就可以看到大银幕上清晰稳定的图像和车内收音机上接收的电影原声。

2.(2021·浙江卷)近期，公安部联合主要媒体网站持续推出反诈骗系列报道，不断加强社会宣传，扩大宣传精准性，构建立足社区、覆盖全社会的宣传体系，掀起全社会共同反诈骗的热潮。

3.戏剧是一种综合性的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈等艺术手段创造舞台艺术形象，揭示社会矛盾和现实生活。

类型四：动补搭配不当

动补搭配不当，动词与所带的补语也有不搭配的。主要指“一动”与“多补”不能完全相搭配。

倍数只能用来表示数量的增加，不能用来表示数量的减少，不能说减少或降低几倍。

表缩短、降低、减少只能用分数、百分数或几成等

1.同学们把教室打扫得干干净净，整整齐齐。

2.第二航站楼交付使用后，设备可达到国际领先水平，旅客过安检通道的时间，将从目前的10分钟缩短至1分钟，缩短了10倍。

类型四：修饰语与中心语搭配不当

主要指修饰语用在中心语前面会造成表达上的不合习惯或不合事理等问题的现象

1.据悉，一种新型的袖珍电脑将亮相本届科博会，它采用语音输入、太阳能供电，具有高雅、时尚、方便、环保的功能和作用。

2.(2022?全国甲改编)故宫博物院举办的那场名为《清明上河图3.0》的高科技互动展演艺术，用现代超高清数字技术完美融合古代绘画艺术。

3.在翻阅中国抗战胜利70周年纪念活动资料时，他萌生了创作一台寻找抗日老兵的剧本的意念。

类型五：一面与两面搭配不当

其主要特点为：句子前面(或后面)出现了表示一正一反两方面意思的词语(如“成败”“升降”“高低”“好坏”“优劣”“强弱”“得失”“能否”“是否”“有无”等)，后面(或前面)却只有表示一方面的意思(或正或反)的词句与之相呼应，从而造成前后内容搭配不协调的问题。

1.学校能否形成良好的、有促进功能的校园文化，学习者能否真正适应并融入它，这对教学活动的有效开展起着重要作用。

2.在那个民族独立和民族解放斗争风起云涌的时代，能激发人们的爱国热情是评判一部文学作品好坏的非常重要的标准。

3.一部戏剧能否好戏连台吸引观众，主要看编导的水平。

4.在赛后拥有与自己知名度相当的代表作，成为关乎选秀歌手成败的生死命题，没有一两首传唱度很高的好歌，歌手的人气终成镜花水月。

类型六：关联词语搭配不当

1.亚冠联赛半决赛次回合比赛中广州恒大队以4∶0横扫日本柏太阳神队时，球员们深知：一个球的输赢，不仅关系到个人的面子，而是关系到祖国的耻辱和荣誉。

2.无论是消除数字壁垒、减少数字鸿沟、推动我国数字经济健康发展，也是打造国际竞争新优势、培育合作增长点、促进全球经济复苏，我们都需要加快构建数字合作体系的步伐。

3.虽然该病例已经离开5天，因此仍在管道内壁深部检测出2件环境阳性标本。

类型七：多重否定搭配不当

要注意是否误用多重否定，尤其是本身具有否定意义的动词，如没、阻止、防止、否认、避免、幸免、难免、切忌等。这类词本身含有否定意义，用在句中起否定作用，如果忽视这一用法，在句中又用否定词，就会造成语病。

1.五一节前夕，发改委发出紧急通知，禁止空调厂商和经销商不得以价格战的手段进行不正当竞争。

【真题链接】

1.（2020·新课标Ⅲ卷）不是生理的，而且是文化的、精神的因素。

2.（2020·山东卷）我国的电子书阅读率发生了快速增长。

3.（2020·山东卷）16%的人群养成了电子阅读的习惯