高中通用技术_学做结构设计教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

第一章结构与设计

第4节学做结构设计

教学设计：

1.温故知新，创设情境

播放短片。

（把学生上节课画出的结构设计图及画图的场景制作成短片播放，回顾上节课教学内容，

引起学生兴趣，激发学生继续进行结构设计的热情，并积极参与本节课的教学活动。）

2.新课导入

教师：按照设计的一般过程，我们已经完成了“制订设计方案”，下一步任务是什么？

学生：制作原型或模型。

教师：再想想“优化设计方案”这一环节的使用。

（引导学生重新梳理设计的一般过程，突出“优化设计方案”环节的必要性，从而进入

本节课的第一个任务设置。）

3.合作与交流：

任务一：评一评，我们的结构设计图

（1）参照“评价表一”的问题思考，分组讨论，对本组的结构设计图进一步优化。

（2）各小组组长上台展示本组结构设计图，介绍结构设计存在的问题及优化方案。

（3）小组之间互评，提出结构设计存在的问题，并认真记录其他小组给出的建议。

教师总结：大家能够学以致用，把设计要遵循的基本原则作为标准来评价设计。通过讨

论，提出了很多合理的优化建议。

比如：

（1）结构设计中要考虑自重和制作成本，结构中不承重的构件不要留。

（2）长杆件的中间处受到的弯曲力最大，要加立柱或斜撑，或者多选用短的构件。

（3）斜拉杆和立柱的夹角也要通过测试进行必要计算，夹角太小，受到的拉力太大，

不易分担横梁对立柱的压力；夹角太大，占地面积就会变大。

教师：着重指出设计图中规范尺寸标注的重要性，包括每条构件的尺寸大小，所承

受的压力，连接处的横截面积等。通过构件的强度测试，精确的数据计算，做好设计图

中结构尺寸的规范标注。这是结构设计中安全性的重要保障。

播放楼房倒塌，桥梁折断的事故短片

（观看结构设计不合理造成严重事故的短片，带给学生强烈的视觉震撼，加强学生对结

构设计安全性的重识。）

4.实践操作：

针对各方评价建议，进一步优化本组结构设计，并规范设计图的尺寸标注。

任务二：做一做，制作我们的结构模型

（1）制作内容：选取结构设计中的一部分承重结构制作其模型。

（2）材料使用废旧的A4纸，准备小刀、剪刀、胶带、直尺等工具。

小组合理分工，动手制作结构模型。（22分钟）。

（PPT课件展示纸柱的制作，构件的连接方式，增强结构稳定性的方法，指导学生规范

操作。）

5.测试评价：评一评，我们的结构模型

学生：

（1）完成结构模型的承重测试并记录测试结果。

（在结构承重面上叠放重物，重物选择若干本学生课本，测试结构的承重。）

（2）针对制作过程中遇到的各种问题，各小组展开讨论并完成评价表二。

6.分享交流：

学生：

（1）展示本组作品，交流制作过程中遇到的问题及相应的解决方法。

（2）各小组互评，

7.归纳总结：

教师：展示结构设计的一般过程。指导学生做好学习总结。

学生：我们体验了结构设计的一般过程，学会了简单结构的设计制作。通过亲历结构设

计的全过程，学会了对设计过程的每个环节都要进行测试优化，比如：设计方案的制定，模

型的制作等环节的评价与优化；在制作结构模型的过程中，既要考虑到结构类型，材料，形

状，构件的连接方式，更要对构件尺寸做到规范，精确；最后，我们还体会到了小组合作的

重要性和必要性。

8．课外拓展：

播放片尾影片:将学生设计作品与世界著名桥梁结合，制作成欣赏短片。

（再一次通过视觉震撼，感受结构设计优秀作品的魅力，）

9.课后作业:

以《学做结构设计》为题，反思我们学习结构设计的全过程，写一篇心得体会。

第一章结构与设计

第4节学做结构设计

学情分析：

通过前面的学习，学生已经知道了结构的概念、类型、影响结构强度的因素，稳定性的

概念和影响稳定性的因素等一些基础知识，结合物理课上学习的力学知识和数学上图形知识，

为本节体验结构设计的一般过程做好充分的准备。

第一章结构与设计