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盐城市城南新区伍佑小学集体备课记录表1
年级四学科数学
时间备课内容P1-8
主备人参备人
认识升1课时
课
认识毫升1课时
时
练习一1课时
划
分除数是整十数的口算和笔算1课时
三位数除以整十数（商是两位数）1课时
1、学生在具体的情境中感受并认识容量，体会计量容量需要有统一的容量单
教位；联系实际初步形成1升的容量观念，通过实验操作体会1升有多少。
学2、让学生在自制量器的过程中感受并进一步认识容量以及容量单位升。
3、使学生在具体的观察、操作中感受毫升，联系实际初步形成1毫升的容量
目
观念。
标
4、使学生经历三位数除以整十数的试商过程，感受试商的方法，能正确计算
三位数除以整十数的除法。
教学重点：
教
1、感受1升和1毫升的实际意义，形成有关1升和1毫升的表象。掌握升和
学
毫升之间进率。
重2、使学生能正确计算三位数除以整十数的除法。
难教学难点：
1、形成一升、一毫升的具体概念。
点
2、估计商的大致范围。
第1页
本单元教材在教学体积之前先教学升和毫升，是因为这两个计量单位在日常
生活中的应用极为广泛，几乎随时随地都可能接触到。尽量早一些教学升和毫升，
既方便学生生活，又为以后教学体积积累感性认识。由于升和毫升在体积之前教
学，因此采取直观认识、直观感受为主的教学方法。教学目的是让学生初步了解
容量的含义以及计量单位，感受1升和1毫升的实际意义，会进行升和毫升的简
单换算。感受1升和1毫升的实际意义，形成有关1升和1毫升的表象是教学重
点。全单元编排四道例题，内容的具体安排如下表：例题教学内容练习编排例1
容量的含义，计量容器的容量需要统一的单位例2容量单位“升”，1升的实际意
义例3容量单位“毫升”，1毫升液体大约有多少例4升和毫升的进率，简单的换
算。教学中要设计一些活动和练习题，帮助学生积累生活常识，在应用知识的过
程中形成初步的升与毫升的观念。组织学生应用学到的知识，既体现了数学有广
泛的应用价值，又能在应用中进一步加强对知识的理解。教材多角度、多渠道地
引导学生应用升和毫升解决实际问题。
从除数是一位数的除法到除数是两位数的除法，其间有相当大的跨越。为了
便于学生掌握两、三位数除以两位数的笔算，教材穿插安排了相应的口算、估算
以及解决实际问题的教学。例1几十（含几百几十）除以几十的口算与竖式的写
法两、三位数除以几十商是一位数的除法笔算例2三位数除以几十商是两位
研主数的笔算除数是整十数的除法法则例1及其“试一试”的商都是一位数，可以
直接在个位上写商。例2和例1不同，380÷30的
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