第3章 第6节 地球表面的板块2023-2024学年七年级上册科学同步教学设计（浙教版）.docx

第3章第6节地球表面的板块2023-2024学年七年级上册科学同步教学设计（浙教版）

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课程基本信息

1.课程名称：第3章第6节地球表面的板块

2.教学年级和班级：2023-2024学年七年级上册

3.授课时间：第12周，星期二上午第一节课

4.教学时数：45分钟

本节课将结合浙教版科学教材，通过讲授、讨论和互动等方式，引导学生学习地球表面板块的基础知识，了解板块构造学说，认识不同板块的特点及板块运动对地球的影响。实用性较强，旨在帮助学生掌握地球科学的基本原理，并培养他们的观察、思考和分析问题的能力。

核心素养目标

培养学生科学探究能力，通过学习板块构造学说，使其能够运用科学思维分析地球表面现象；加强空间观念，让学生能够理解并描述不同板块的特征及运动规律；提升综合思维，使学生能够联系地理、物理等多学科知识，探讨板块运动对自然环境的影响。

学习者分析

1.学生已经掌握了地球的基本结构、地壳构造以及地球物理基础知识，能够理解地震、火山等自然现象。他们对地理科学有一定了解，为学习板块构造学说奠定了基础。

2.学生对科学探究充满兴趣，具备一定的观察能力和动手实践能力。他们的学习风格多样，有的擅长图像记忆，有的喜欢逻辑推理。此外，学生对互动式、趣味性的教学活动具有较高的参与热情。

3.学生在学习板块构造学说时可能遇到的困难和挑战有：理解板块运动原理较为抽象，难以将其与实际地理现象联系起来；对不同板块特征的记忆和区分可能存在困难；在分析板块运动对自然环境的影响时，可能缺乏综合运用多学科知识的能力。因此，教学中需要通过具体实例、模型演示等方式，帮助学生克服这些困难。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和实例，讲解板块构造学说的基本原理，引导学生理解抽象概念。

(2)讨论法：组织学生分组讨论，分析不同板块的特点和运动规律，提高学生的参与度和思考能力。

(3)实验法：设计简单的模拟实验，让学生观察板块运动产生的现象，增强直观感受和理解。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：使用PPT、视频等展示地球板块的分布、运动过程，使教学内容更加直观。

(2)教学软件：利用地球科学模拟软件，让学生在虚拟环境中体验板块运动，提高学习兴趣。

(3)实物模型：提供地球仪和板块模型，帮助学生更好地理解板块构造和运动。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：通过展示地球仪和播放地球自转与公转的视频，让学生回顾地球的基本知识。随后，提出问题：“地球上的陆地和海洋是如何分布的？它们是如何形成现在这样的状态的？”激发学生的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

（1）板块构造学说的基本概念（5分钟）

-通过PPT展示，讲解板块构造学说的发展历程、基本原理。

-强调地球表面分为六大板块，它们是：太平洋板块、北美板块、南美板块、欧亚板块、非洲板块和南极板块。

（2）板块的特点与运动规律（10分钟）

-分析各板块的地理特征，如：边界类型、运动方向。

-举例说明板块运动对地球表面产生的现象，如：地震、火山、山脉等。

（3）板块运动对自然环境的影响（5分钟）

-讲解板块运动对地理环境、气候、生态等方面的影响。

-引导学生思考板块运动与人类生活的关系。

3.巩固练习（10分钟）

（1）课堂提问（5分钟）

-提问学生对板块构造学说的理解，检查学习效果。

-针对不同学生的回答，进行针对性讲解，巩固知识点。

（2）分组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，讨论以下问题：如何区分六大板块？板块运动对我们的生活有哪些影响？

-各小组分享讨论成果，进行班级交流。

4.创新互动环节（5分钟）

设计一个简单的模拟实验，让学生观察板块运动产生的现象。实验步骤如下：

（1）将一块硬纸板剪成六块，代表六大板块。

（2）在每块硬纸板上标注相应的板块名称。

（3）将硬纸板放置在桌面上，模拟板块的初始状态。

（4）按照板块运动的方向，推动硬纸板，观察板块之间的相互作用和产生的现象。

5.总结与拓展（5分钟）

（1）总结本节课的重点知识，让学生明确板块构造学说的核心内容。

（2）提出拓展问题：板块运动与地球生态环境的关系，鼓励学生在课后进行深入思考和研究。

学生学习效果

1.知识与技能：

-掌握板块构造学说的基本原理，了解地球表面分为六大板块。

-能够描述各板块的地理特征、运动规律及其对地球表面现象的影响。

-学会运用模拟实验等方法，观察和分析板块运动产生的现象。

2.过程与方法：

-通过课堂讲授、讨论、实验等环节，提高科学探究能力和动手实践能力。

-增强空间观念，能够将板块构造学说与实际地理现象相结合，分析问题。

-学会运用多媒体设备、教学软