小学书法特色学校工作实施方案.pdf

***小学”书法特色学校”实施方案

一、指导思想

书法艺术是中华民族宝贵的历史遗存，蕴集了中华民族五千年的文化，

是值得传承的历史财富之一。汉字和汉字文化作为传承中华文明的载体，以

其独特的形态，深刻的内涵，享誉世界语林，是我们中华民族传统文化的瑰

宝，是我们祖先智慧的结晶，是我们中华民族的骄傲。教育学生继承汉字文

化和汉字书写文化是学校教育的基本任务之一，写好汉字，这既是学生学好

科学文化知识的基础，也是学生文化素质的一个重要标志。小学教育是基础

教育的奠基工程，小学生正处于长身体、长知识，完善人格的重要时期。写

字教育对提高学生科学素质，促进学生身心健康有着直接功能，对学生意志

的磨炼、情操的陶冶，良好习惯的形成，意志的培养、想象力、创造力的开

发都会产生潜移默化的作用。如果不能把汉字文化作为首要的文化因素之

一传授给学生，不仅会给他们造成终身遗憾，而且会损害作为文化根基的

教育。所以加强写字教育，是小学教育的基本任务之一，是摆脱应试教育，

实施素质教育的重要途径之一。规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书

而交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基

础；热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步

的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养，也是基础教育课程的目

标之一。中国书法将汉字的表意功能和造型艺术融为一体，有着悠久的历史

和广泛的群众基础，汉字书写的美学价值得到了超越国界和超越汉字使用

范围的承认。因此，写字教学可以陶冶学生情感、培养审美能力和增强对祖

国语言文字的热爱和文化的理解，既有利于写字技能的提高，也有利于增进

学识修养和人格修养。明确书法教学的育人功能，提倡学生做认真、守恒、

谦逊的人。

二、我校基本现状分析

首先是学校领导班子有特色办学的理念，有较高的人文修养，以及严

谨的治校策略，良好的工作作风。第二是有爱岗敬业的教师群体。从本校的

师资实际出发，与大部分教师的兴趣爱好、专长取向一致或相近时，教师就

容易接受，容易投入，工作进展就比较顺利，成绩也就比较明显。我校大部

分教师都有写出一手好字的愿望，这为创书法特色学校提供了极为有利的

条件。第三是写字教学有一定基础：书法课开展时间较长，学生有一定的书

法基础，学生的书写字优良率有一定的提高。第四有健全可靠的保障体系。

文明的校园环境，必备的教育设施，以及特色品牌学校的创建，都是学校各

项工作正常运行的基础，是培养特色的外因。

三、师资设置

兼职书法教师：

一年级：

二年级：

三年级：

四年级：

五年级：

六年级：

四、开展书法艺术教育的具体措施

1、成立学校汉字书写领导小组：

组长：

副组长：

组员：

2、制定汉字书写的教学制度，做到有章可循。

3、重视师资培训，要求每位教师继续练习“三笔字”，形成一支优秀

的教师队伍。写字课有教案，作业形式多样。

4、每天落实一节写字指导课，并保证每天20分钟的课外写字练习课。

要求各班认真组织，加强指导和评价。

5、做好教师的三笔字专业化成长培训工作，探索写字的规律和科学性。

6、抓好表率。教师硬笔字每天练，每周展，定期举行学生作业展览，

请“书写能手”介绍经验，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。

7、重视培养学生良好“双姿”，正确的双姿示意图班班上墙。每月检

查评比一次，并通报评比情况。让学生养成良好的写字习惯，有利于学生身

心健康发展。

8、大力推进写字课堂教学改革，提高课堂教学效率。

9、学校和班级开辟专栏展示师生书法作品。培养师生书法欣赏水

平。

10、各学科紧密配合，对学生每次作业都进行书写评价。

11、成立书法社团，引导学生个性特长的发展。

12、聘请退休教师、专家、村内有书法特长人员不定期到学校讲课、指

导。

五、各阶段安排

第一阶段：准备阶段（第一阶段：准备阶段（年9月一一10月）。

阶段目标：确立学校书法教育特色创建方案。

（一）、营造良好的汉字文化教育氛围。改造校园环境，在学校布置

展板、张贴、喷绘等系列有关汉字文化内容，使学生从小无时无刻不在感受

中国传统文化的伟