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郑州市八年级语文下册第三单元基础知识题库

单选题

1、下列加点词语解释有误的一项是()

A．欣然规往(打算，计划)B．心乐之(以……为乐)

．．

C．神情与苏、黄不属(属于)D．溯洄从之(逆流而上)

．．．

答案：C

本题考查文言实词的意思。ABD三项解释正确；C、错误。属：一样；相似。

故答案为：C

【点睛】本题考查文言实词的意思。在理解句意的基础上推出加点词语的意思。

2、下列对有关文化和文学常识表述错误的一项是（）

A．《灯笼》选自《吴伯箫散文选》，作者吴伯箫，山东莱芜人，当代著名的散文家和教育家。

B．《礼记》，战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是东汉经学家戴圣所著。书中内容主要写先秦的礼制，是研

究先秦社会的重要资料。

C．顾拜旦，法国人，现代奥林匹克运动创始人，被誉为“奥林匹克之父”，同时也是卓有成就的教育家和社会活

动家。

D．《桃花源记》作者是陶渊明，名潜，字元亮，世称“靖节先生”，东晋诗人。成语“世外桃源”出自《桃花源记》

这篇文章。

答案：B

ACD.正确。B.有误，《礼记》是西汉礼学家戴圣编定的。

故答案为：B

【点睛】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必

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须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。

3、下列各句中“为”字的意义与例句相同的一项是（）。

例句：能以径寸之木，为宫室、器皿、人物。

A．中轩敞者为舱。B．通计一舟，为人五。

C．盖简桃核修狭者为之。D．中峨冠而多髯者为东坡。

答案：C

例句中“为”的意思是“制作”，与之意思相同的只有C。

【点睛】此题考查学生对文言文一词多义的理解。故选C。

4、傅聪最后成为了（）大师

A．翻译B．钢琴C．书法

答案：B

依据课文内容不难填出，傅聪最后成为了钢琴大师。

【点睛】此题主要考查学生对作品人物的掌握情况。锻炼了学生的阅读能力，激发学生获取知识的兴趣。

5、下列句中词语意思相同的一项是（）

A．中：晋太元中中无杂树B．舍：便舍船屋舍俨然

C．皆：皆叹惋皆出酒食D．寻：寻向所志寻病终

答案：C

根据所学所记，了解句子的意思，分析字词含义，比较判断。A“中”一为“年间”一为“其中”；B“舍”一为“丢下”一

为“房屋”；D“寻”一为“沿着”一为“最终”；C“皆”都是“都”的意思。

【点睛】古文中多义词很多，学习时要注意辨析识记。

6、指出下列各句中与例句划线的字意义、用法相同的一项（）

例句：夜久语声绝，如闻泣幽咽。

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A．满坐宾客无不伸颈，侧目，默叹，以为妙绝。

B．忽然抚尺一下，群响毕绝。

C．佛印绝类弥勒。

D．率妻子邑人来此绝境。

答案：B

本题考查对文言虚词“为”的辨析．要求掌握文言虚词以的各种用法，并能结合具体语境正确辨析即可。例句中的

绝是“停”的意思．A项中“绝”的意思是好到了极点；B项中“停”是雕刻；C项中“绝”的意思是“非常、十分、特别”；

D项中“绝”的意思是“隔绝”；

故答案为：B。

【点睛】本题考查理解文言词语中一词多义的辨析能力。要结合具体语境来准确辨析，并做到重点突破，对于

易错、易混词要加以积累。

7、下列是对本文的分析，其中不准确的一项是()

A．文章开头采用未见其形，先闻其声的手段展示小石潭环境的清幽。

B．文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水，笔墨经济，语言优美。

C．文章抓住小石潭的景物，从各个方面烘托出“水尤清洌”的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生动。

D．本文所写景物，透出作者与同游人的高兴愉悦的心情。

答案：D

描绘小石潭的石、水、光影、游鱼、树木，着力渲染出了凄寒幽邃的神韵，抒发了寂寞处境中悲凉凄苦的情感。

故选D。

【点睛】考查对文章的全面理解分析。

8、给下面句中的划线字选择正确的解释。（）

而楼上人往来屑屑，或凭或立。

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A．（身子）靠着B．倚仗

C．证据D．根据

答案：A

此题主要考查对文言词语的解释。A项中的“凭”是（身子）靠着的意思；B、C、D项错误。

故答案为：A

【点睛】本题考查学生结合语境理解词语