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鲁教版一年级数学知识点总结

学问是取之不尽，用之不竭的。只有限度地挖掘它，才能体会到

学习的乐趣。任何一门学科的学问都需要大量的记忆和练习来巩固。

虽然辛苦，但也伴随着欢乐!下面是我给大家整理的一些（一班级数

学）的学问点，盼望对大家有所关心。

一班级数学《位置与挨次》学问点

前后(前后的位置关系)

1、留意用前、后等词语描述物体的挨次与描述物体的精确

位置两者之间的区分。

2、鹿在最前面，谁在它的后面?这个答案不，不仅仅有一个松鼠，

还有兔子、乌龟和蜗牛都在鹿的后面。

3、留意让同学会用前、后等词语描述物体的相对位置。

上下(上下的位置关系)

1、在详细的情境中理解“上下”的相对性。

2、能用语言表达实际情境中物体的“上下”位置关系。

左右(左右的位置关系)

1、能用语言描述物体的左右位置关系。

2、能在情境中体会左右位置的相对性。进一步再体会：两人假

如面对同一方向，他们所看到的左右位置与挨次是全都的;假如面对

着面，他们看到的左右位置与挨次是相反的。

一班级数学《100以内数的熟悉》学问点

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1、从右边起，第一位是个位，其次位是十位，第三位是百位。

读数、写数的（方法）：读数和写数都要从高位起。

2、单数：个位上是1，3，5，7，9的自然数。

3、双数：个位上是0，2，4，6，8的自然数(0除外)。

4、整十数：个位上是0的自然数(0除外)。

5、5个十，5个一，组成起来是55。(十位上的5表示5个十，

个位上的5表示5个一。)

读作：五十五(写语文汉字)写作：55(写数学字)

6、10个一是十，10个十是一百。(一、十、百是计数单位。要

写汉字)

数的组成：(留意不同的问法)

例：68是由6个十和8个一组成的;68是由8个一和6个十组成

的

68里面有(6)个十和(8)个一，有(68)个一。

68十位上的数是6，表示6个十(写汉字)，个位上的数是8，表

示8个一(写汉字)。

7、比较两位数大小的方法：先看十位，哪位数大它就大。假如

十位相同，再看个位，哪位数大它就大。(开口朝大数，尖尖朝小数。)

8、当两个数量相差很大时可以用“多得多，少得多”来描述;当两

个数量相差不大时可以用“多一些，少一些”来描述。

9、最小的三位数是100;的两位数是99;最小的两位数是10;的一

位数是9;最小的一位数是1。

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学校一班级数学的（学习方法）

1.学好数学，必需把握三个基本概念：基本概念、基本规律和基

本方法。

2。在完成主题后，我们必需认真（总结）并相互推论。这样，

我们就不会花太多的时间和精力，当我们遇到同样的问题在将来。

3.肯定要得到一个全面的对数学概念的理解,并且不能有偏见。

4.学习概念的最终目的是用概念来解决详细问题。因此，我们应

当主动运用所学到的数学概念来分析和解决相关的数学问题。

5.我们应当把握各种解决问题的方法，在实践中有意识地总结，

渐渐培育合适的分析习惯。

6、要主动提高综合分析力量，利用文本阅读进行分析和理解。

7.在学习中，要留意有意识地转移学问，培育解决问题的力量。

8.为了贯穿我们所学到的形成一个系统的学问，我们可以使用类

比关系方法。

9.每一章的内容都是相互关联的，不同章节之间的比较，以及前

后的学问真正整合在一起，有助于我们更深化地理解学问体系和内容。

10.在数学学习中，通过对相像的概念或规律进行比较，找出它

们的相同点、不同点和联系，从而加深它们的理解和记忆。明确数学

学问之间的相互关系，深化理解数学学问的概念，了解数学学问的衍

生过程，使学问有序、系统化。

11。学习数学不仅要关注问题，还要关注典型问题。

12。对于一些数学原理、定理公式,不仅记得其结论,了解这一结

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论。

13.学习数学，