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中班幼儿心理健康教育活动教案

中班幼儿心理健康教育活动教案1

设计意图：

此刻的社会是一个合作的社会，一个人有了合作的精神，那么也就成功了一

半，人与人相处，仅有合作，才能把事情办好。可是，此刻很多幼儿已经构成了

以以自我为中心自我为中心的不良性格，久而久之，是幼儿构成了不合群、不合作等不良行

为，与其他孩子相处时就会表现出各种各样的不适应。所以，需要我们重视幼儿

谦让、合作的教育。让幼儿懂得合作的意义，激发幼儿的合作意识，体验与别人

合作的欢乐。

活动目标：

1、经过游戏、故事等形式，引导幼儿理解合作的意义，激发幼儿的合作意

识。

2、在活动中，学会与人友好合作并初步掌握合作的技巧，体验合作的欢乐。

3、发展幼儿的语言表达本事和解决问题的本事。

活动准备：

课件《猴子和鹿》，录象带，皮球若干，筐子，箱子，布条若干。

活动过程：

一、游戏：运球师：请小朋友动脑筋，想一想，怎样不用手、不用脚，也不

借助任何东西，把球运到那边的箱子里?你们能够互相商量商量，看有什么好办

法?出示球，按照你想的方法咱们试一试。(幼儿探索尝试)你们谁成功了?说说你

用了什么方法?

二、看课件，了解合作的意义，激发幼儿的合作意识。师：今日真高兴，教

师为小朋友带来了两个小客人，你们想不想见?放课件，提问：

(1)小朋友，你们猜谁能成功?为什么?

(2)他们成功了吗?为什么没成功?遇到这样的困难，你猜他们心里会怎样想?

怎样才能摘到桃子呢?开动你那聪明的小脑筋，帮他们想个好办法吧。我们大家

能够互相商量商量，这样办法就更多了。

(3)结果怎样?他们成功了吗?为什么一开始没能摘到桃子，而最终他们却成

功的摘到了桃子?此刻你想对他们说什么?小结：老熊说的很对，其实我们都有自

我的优点和长处，但仅有互相合作，团结起来，我们才能成功，你们说对吗?看

来，合作的力量真大，那么我们平时的生活中有哪些事，是需要我们合作完成的?

三、看录象，学会与人友好合作并初步掌握合作的技巧，体验合作的欢乐。

师：(1)他们在干什么?一个人能做到吗?

(2)他们为什么吵起来了?吵架能解决问题吗?你认为该怎样解决?如果是你，

接下来你会怎样说?怎样做?

(3)两个人要想走的又快又好，你认为该怎样合作?小结：两个人要想走的又

快又好，就要相互配合，互相商量，步伐一致。

活动延伸：

游戏：二人三足二人三足的游戏可真好玩，我们也来试试，好吗?首先，找

到你的好朋友，互相商量商量，应当怎样合作?(商量)商量好了吗，来和你的好

朋友，手拉手，咱们一齐到外面去试一试!

中班幼儿心理健康教育活动教案2

活动设计背景

幼儿进餐是幼儿园最重要的生活环节，老师期望孩子们不挑食、吃得好、吃

得快，但是幼儿却很难到达老师的期望，比如：有的孩子在喝汤时，不吃里面的

菜，象冬瓜、紫菜、蘑菇等，在吃饭时把饭里的菜挑出来不吃，或者乘别的小朋

友不注意，赶快把自己不喜欢吃的东西放在别的小朋友的碗里。针对中班幼儿出

现的这种状况，有必要对幼儿进行健康教育，对他们纠正挑食、偏食的心理与行

为，进而爱吃各种食物，有着重要的影响。

活动目标

1、让幼儿进一步认识各种蔬菜，初步了解蔬菜对人体的作用，并明白爱吃

各种蔬菜，有益于身体健康。

2、培养幼儿每一天吃蔬菜、吃各种蔬菜的好习惯。

教学重点、难点

初步了解各种蔬菜吃的部位，以及各种蔬菜的不同营养。

活动准备

1、芹菜、萝卜、胡萝卜、黄瓜、青菜、葱、花菜、西红柿等蔬菜，篮子。

2、丰富词汇：维生素。

活动过程

开始部分：

1、谈话

教师引导幼儿观察蔬菜，提问：“你们都认识它们吗，吃过它吗”

2、请几名幼儿上来各拿一样蔬菜，并说出他们的名称、颜色、形状。

基本部分：

1、找一找

分别找一找蔬菜的哪个部位能够吃，如萝卜吃根，卷心菜吃叶，西红柿吃果

实，花菜吃花，芹菜吃茎（叶），请幼儿将蔬菜放在相应的篮子里。

2、与幼儿共同探讨蔬菜的各种吃法：明白蔬菜能够炒、凉拌、做汤，包饺

子、有的还能够像水果一样生吃，但务必洗净。

3、认识各种蔬菜，启发幼儿讨论蔬菜对人体的作用：

“人为什么要吃蔬菜不吃蔬菜会出现哪些不好的现象”（鼻出血、口角干裂、

大便干