2024年高考生物二轮复习专题7 生物与环境.pdf

专题七生物与环境

A组基础对点练

考点1种群和群落

1.(2023·山东济宁二模)下列关于种群密度和群落丰富度调查方法的叙述,错误的是

()

A.黑光灯诱捕法可用于调查趋光性昆虫的物种丰富度

B.DNA粪便标记法基于个体遗传信息的多样性开展,结果更准确可信

C.若调查对象为大型濒危植物,则不宜选用样方法,应采用逐个计数法

D.若动物对捕捉器产生了记忆,则采用标记重捕法调查其种群密度,所得结果会偏大

2.(2023·北京西城二模)一般来说,雌雄异株植物自然种群的性别比例为1∶1,但环境因子

会使性别比例偏离。斑子麻黄是耐贫瘠、干旱、寒冷的雌雄异株植物。下图为某山坡

不同区域(S、S样地的营养条件优于S、S)斑子麻黄种群调查结果。下列分析正确的

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是()

A.调查斑子麻黄种群的性别比例不需要随机取样

B.S样地斑子麻黄种群的年龄结构为增长型

2

C.营养不良环境下幼龄雄株比雌株生命力更强

D.海拔越高,斑子麻黄种群的性别比例偏离越明显

3.(2023·山东日照一模)种群生理性调节学说认为,当种群数量上升时,种群内个体间的社

群压力增加,个体处于紧张状态,加强了对中枢神经系统的刺激,主要影响垂体和肾上腺

功能,一方面生长激素减少,生长代谢受阻,死亡率升高;另一方面性激素分泌减少,生殖受

到抑制,出生率降低。反之,种群数量下降时,通过生理性调节,可使种群数量上升。下列

叙述错误的是()

A.生理性调节通过种群内个体的神经—体液调节来实现

B.社群压力下降时,种群的出生率升高,死亡率降低

C.生理性调节会改变种群环境容纳量的大小

D.种群内个体间的社群压力属于密度制约因素

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4.(2023·湖南模拟)下列关于种群和群落的叙述,正确的是()

A.集群生活不利于基因交流,会降低种群的遗传多样性

B.桦树林中高矮不同的桦树并不构成该群落的垂直结构

C.物种间生态位重叠的比例越大,对资源的利用越充分

D.退耕还林、还草后,退耕区域会发生群落的初生演替

5.(2023·四川成都三模)下图是以多年生草本为优势种的某高草草原(①)演替成鼠尾草灌

木和蒿类群落(③)的过程。根据图示演替过程分析,下列叙述正确的是()

A.从①到②高草种群数量下降是由种内竞争引起的

B.③取代②主要是因为鼠尾草灌木和蒿类的繁殖力强

C.③经过较长时间的发展一定能够演替到森林阶段

D.人为干扰和生物因素均可以改变群落演替的方向

6.(2023·四川南充三模)由于全球变暖等生态问题,珊瑚虫失去体内共生藻类或藻类失去

体内色素,导致五彩缤纷的珊瑚礁变白的生态现象称为“珊瑚礁白化”。大规模白化后,珊

瑚在该生态系统中的主导地位可能被大型藻类取代。下列相关说法错误的是()

A.大规模白化后该生态系统发生的演替类型是初生演替

B.调查珊瑚礁生态系统中某种珊瑚虫的种群密度可以用样方法

C.珊瑚虫体内的共生藻类可进行光合作用,为珊瑚虫提供物质和能量

D.大规模白化后,食珊瑚鱼类数量可能减少,植食性鱼类丰富度可能增加

7.(2023·湖北模拟)在自然界中,物种的竞争能力并非全为严格线性排序,如图a所示。如

果每个物种的竞争优势随着资源或生长阶段发生变化,就会形成促进物种共存的非传递

性竞争,如图b所示。下列说法错误的是()

图a

2

图b

A.在图a的传递性竞争环境中,种间生态位分化能促进物种共存

B.图b中的非传递性竞争能促进物种A、物种B、物种C在同一生态位中共存

C.传递性竞争可