八年级英语下册教案：Unit 1 What’s the matter.pdf

课题课时SectionA1a-2c

听：能听辩表示身体不同部位的单词和不同疾病的短语，能听懂和初步掌握

各种表述身体的种种不适以及提出简单合理建议的对话。

语言技能

说：能初步运用What’sthematter？和Youshould/shouldn’t…询问健康状况并提供建

议。

语音：在朗读文本和进行对话时能模仿录音中的语音语调，口语交流时能做

到语音、语调基本流畅，自然，正确。

词汇：1.理解：toothache，honey；

2.熟练运用：have，cold，back，arm，ear，eye，foot，hand，head，leg，

mouth，neck，nose，tooth，fever，rest，should，headache，illness，

教语言知识problem，matter，stomach，advice。

学语法：1.初步运用What’sthematter？来询问身体状况，Ihavea…来对疾病的回答。

目2.初步理解情态动词should/shouldn’t的基本用法，用含有情态动词

标Youshould/shouldn’t…提供建议。

功能：能够针对不同的身体症状提供正确的建议和接受建议。

话题：了解“Health”话题的相关知识，针对疾病提供合理的建议等。

通过讨论健康问题，学生能学会关心自己和他人身体健康，并且能够提出一

情感态度

些合理建议，养成良好的健康生活习惯。

认知策略：通过对身体部位及相关的疾病名词的归类记忆或联想记忆；

学习策略

交际策略：能用英语询问和描述健康情况并能针对疾病提出合理的建议。

了解中西方国家人们给他人疾病提建议方面的差异。

文化意识

用What’sthematter?Ihavea…等表达身体的种种不适以及提出合理的

教学重点

教学重建议。

难点教学难点用should或shouldn’t提出建议。

教学方法audiolingualmethod(听说法)，directmethod，communicativeapproach

教学辅助

ataperecorder,themulti-media,PPT

手段

板书设计Unit1What’sthematter?

SectionA1a-2c

foot-feet--What’sthematter?haveafever

tooth-teeth--Ihaveacold.haveatoothache

haveaheadache

haveastomacha