《2自制指南针》作业设计方案-小学劳动技术人民版六年级上册.pdf

《自制指南针》作业设计方案（第一课时）

一、作业目标

本作业设计旨在通过自制指南针的实践活动，让学生掌握基

本的劳动技能和科学知识，培养学生的动手能力和科学探究精神，

同时增强学生的团队合作意识和创新能力。

二、作业内容

本次作业的内容为“自制指南针”。在课程中，学生将完成以

下任务：

1.理论学习：教师首先讲解指南针的原理和历史，让学生了

解指南针的基本知识和作用。

2.材料准备：学生需准备必要的制作材料，如磁铁、铁钉、

线等。

3.制作过程：学生需按照教师提供的步骤，将材料组装成简

易的指南针。包括用磁铁给铁钉磁化、安装悬挂线等步骤。

4.测试与调整：学生需测试自制指南针的指向是否准确，并

适当调整以达到最佳效果。

5.成果展示：学生将作品进行展示，分享制作过程和经验。

三、作业要求

在制作过程中，学生需遵循以下要求：

1.注重安全：在制作过程中，要注意用电安全和操作安全，

不要让磁铁误伤他人或自己。

2.注重细节：学生在组装时，应认真仔细地按照步骤进行，

确保每个环节都做到位。

3.独立思考：在制作过程中，学生应积极思考，遇到问题应

尝试自己解决或与同学合作解决。

4.遵守纪律：学生应遵守课堂纪律，尊重教师和同学，保持

良好的课堂秩序。

5.作品质量：学生应尽力做到作品质量高、外观整洁、功能

正常。

四、作业评价

教师将根据以下标准对学生的作品进行评价：

1.科学性：指南针的制作是否符合科学原理，功能是否正常。

2.创新性：学生在制作过程中是否有创新性的想法和做法。

3.操作性：作品是否易于操作和维护。

4.美观度：作品的外观是否整洁美观。

5.团队合作：学生在团队合作中的表现和贡献。

五、作业反馈

教师将在课堂上对学生的作品进行点评和反馈，指出作品的

优点和不足，并给出改进意见和建议。同时，教师还将对学生在

制作过程中的表现进行评价和反馈，鼓励学生继续努力，提高自

己的劳动技能和科学素养。学生也可在课后与教师和同学交流心

得和经验，共同进步。

作业设计方案（第二课时）

一、作业目标

本课时作业设计旨在通过实践操作，使学生掌握自制指南针

的技能，理解其工作原理，并能够独立完成指南针的制作。通过

本课时的学习，培养学生的动手实践能力、观察能力和科学探究

精神。

二、作业内容

1.准备材料：学生需准备的材料包括一根细长的磁铁、一块

圆形木板、一块小铁片、细线、剪刀等。

2.制作过程：

（1）将小铁片剪成合适大小的圆形，作为指南针的针。

（2）用磁铁轻轻触碰小铁片，使其具有磁性。

（3）用细线将磁化的铁片固定在圆形木板上，注意确保其能

自由旋转。

（4）当放置在平整的地面上时，针会因地球磁场的作用而指

向南北方向。

3.深化理解：学生需通过观察和操作，理解磁铁的磁性原理

和指南针的工作机制，并尝试解释为何指南针能够指示方向。

三、作业要求

1.安全第一：在制作过程中，学生需注意安全，避免使用尖

锐工具时受伤。

2.规范操作：按照教材和教师的指导，规范操作每一步骤，

确保制作的指南针能够正常工作。

3.独立思考：在制作过程中，鼓励学生独立思考，发现问题

时尝试自己解决或寻求帮助。

4.记录过程：学生需记录下制作过程中的每一步骤和遇到的

问题，以及最终的成品情况。

四、作业评价

1.评价标准：评价学生的自制指南针是否能够正常工作，是

否理解其工作原理，以及制作过程中的态度和表现等。

2.评价方式：教师可采取观察、提问、作品展示等方式进行

评价，也可邀请同学之间互相评价。

3.反馈与指导：根据评价结果，教师需给予学生及时的反馈

和指导，指出存在的问题和不足，并鼓励其继续努力。

五、作业反馈

1.教师需及时收集学生的作业作品和记录，了解学生的制作

情况和理解程度。

2.对于存在的问题和不足，教师需给予针对性的指导和建议，

帮助学生改进和提高。

3.对于表现优秀的学生，教师需给