幼儿园教育活动设计与指导(第二版)练习题及参考答案人大版5.pdfVIP

【参考答案】第二章幼儿园健康教育活动设计与指导

一、单项选择题：

1.A【解析】《幼儿园教育指导纲要（试行）》中健康领域的指导要点中明

确指出，培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育教育的重要目标，要根据幼儿

的年龄特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，来吸引幼儿主动参与。

2.B【解析】在户外活动中，教师应该启发幼儿积极思考，鼓励幼儿创造多

种玩法，发展幼儿活动的创造性。

3.D【解析】踩高跷能够发展幼儿的平衡能力。

4.C【解析】《幼儿园教育指导纲要（试行）》中健康领域的指导要点的第

三条指出：健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律。

5.C【解析】掌握动作技能阶段是幼儿体育过程中最主要的环节。

6.A【解析】身心保健教育活动常用的方法有：（1）动作与行为练习；（2）

讲解演示法；（3）情景表演法（4）讨论评议法（5）感知体验法

7.D【解析】《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确提出了幼儿园健康教育

的目标：①身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；②生活卫生习惯良好，有

基本的生活自理能力；③知道必要的安全保健常识，学习保护自己；④喜欢参加

体育活动，动作协调、灵活。

8.D【解析】幼儿各方面的健康发展首先需要身体的正常发育，这是幼儿健

康发展的前提条件。

9.B【解析】《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：幼儿园应为幼儿提供

健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需求，使他们在快乐的童

年生活中获得有益于身心发展的经验。

10.A【解析】《3-6岁儿童学习与发展指南》中健康子领域的动作发展内容

包含3个目标：具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏；具有一定的力量和耐力；

手的动作灵活协调。

11.C【解析】《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“幼儿园必须把

保护幼儿生命和促进幼儿健康放在工作首位。”

12.C【解析】详见《3-6岁儿童学习与发展指南》中“健康领域”中“生活

习惯和生活能力”的目标。

13.C【解析】详见《幼儿园教育指导纲要（试行）》中“指导要点”中健康

领域第一条内容。

14.B【解析】《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域中指出，发育良好的身

体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健

康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。

15.B【解析】幼儿身心发展的特点是确定幼儿健康教育目标的根本依据；幼

儿健康教育的总目标是确定幼儿教育目标的直接依据。

二、简答题；

1.【答案要点】

①在活动准备时，创设安全活动环境，提供必要的保护措施，排除安全隐

患。

②在活动开展前，教师向幼儿说明需注意的事项，让幼儿知道遵守常规的

重要性，强化安全常规意识。

③结合实际活动内容，教给幼儿简单的自救和求救的方法，注重在活动中

培养幼儿的自我保护能力。

2.【答案要点】略

3.【答案要点】略

4.【答案要点】略

三、材料分析

1.【答案要点】

（1）教学方法：练习法、游戏法、比赛法。

（2）策略：

①投掷动作练习和游戏比赛方式相结合。案例中王老师先让幼儿进行投掷

练习，然后再进行投掷比赛，增加趣味性。

②循序渐进，逐步提高难度。王老师先让幼儿投掷4米距离，然后再投掷5

米距离。

③通过变换投掷目标和投掷物，逐步提高难度。案例中王老师先让幼儿用

木制的“火箭”投掷“大怪兽”，然后又用沙包投掷“小怪兽”，最后还增加了

自制投掷材料。

④使用双手轮换投掷。王老师要求幼儿轮流使用左、右手进行投掷，避免

长时间单手投掷，促进幼儿身体多个部位全面发展。

2.【答案要点】

（1）不当之处表现为：该教师在动作教授的初始阶段，就十分关注动作的

细节，要求幼儿动作准确到位，整齐划一是不合理的。

（2）违背了循序渐进的原则，即没有严格遵循由易到难，由已知到未知，

由简单到复杂，逐渐深化的原则。

（3）违背了从实际出发的原则，即幼儿的能力是有差异的，因此应将对幼

儿的一般要求与个别要求结合起来，不能要求幼儿的动作发展整齐划一。

四、活动设计

1.【答案要点】

【设