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姓名王丽杰学校盘锦市大洼区新立学校

课例名称Flash引导层动画

学段初中年级八年级课时一课时

一、教材分析

本节教学内容选高国军主编，辽宁师范大学出版社出版的《信息技

术八年级下册》一书中的第二单元第二课。本节是学生在学完绘图

基础、逐帧动画、补间动画的基础上学习内容的一个提升。引导层

动画时Flash动画制作中运用比较广泛的一种动画效果，因此学好

这节课将为以后Flash作品的综合制作奠定基础。

二、学情分析

本节教学内容的授课对象是初中二年级的学生，学生已经熟悉了

Flash的基本界面，会利用铅笔、钢笔等绘图工具进行基本图形的绘制，

能制作常见的逐帧动画和补间动画。学生在生活中经常接触动画片，从

而有较强的好奇心和求知欲，但又有遇到困难容易退缩的情况。因此，

教学设计应考虑既能吸引学生的兴趣，又循序渐进，为学生所接受。

三、教学目标

知识与技能目标:

1.掌握导入图片的方法；

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掌握创建引导层的方法；

3.掌握绘制引导线的方法；

4.掌握运动对象与引导线建立链接的方法。

过程与方法:

理解引导层、引导线的作用,掌握制作运动对象沿任意指定路径运动

的动画,增强学生的观察,总结能力。

情感态度与价值观:

体验动画制作的乐趣,养成自主学习的习惯，感受动画制作的奇妙，

培养学生合作、探究精神。

四、教学重点、教学难点

教学重点:学生灵活运用引导层制作引导动画。

教学难点:为动画添加引导曾是对运动对象中心点的控制。

五、教学策略与方法

根据信息技术课程的教学目标、任务和学科特点,以初中信息技术新

课标为指导,以建构主义理论为基础进行教学设计,力求充分发挥教

学教学过程中学生的主体作用和教师的主导作用,采用以“创设情

境、案例教学、任务驱动、多媒体演示教学法、小组合作、效果评

价”为中心的教学设计,培养学生自主学习、探究的能力,提高学生

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,信息加工的处理和信息应用的能力。

学法指导:教是为了学，学生才是课堂真正的主人。通过精彩案例，

充分体现以学生为中心，任务让学生晓，方法让学生想，实验让学

生做，效果让学生看，评价让学生议。让学生带着一个个任务发现

问题，提出问题，分析问题，思考问题和解决问题，小组讨论和相

互合作相结合完成学习目标。这样的观察法；对比法、合作探究法；

实践操作法等。

六、教学环境、教学资源准备

1、Flash软件、计算机教室；2、资源准备：教学课件、“微课视

频”。

2、案例素材等

七、教学过程

教

学

教师活动学生活动设计意图

过

程

创1、展示两个动画动画,小通过两个动画的效