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新媒体时代高校思想政治教育工作的创

新理念研究

《思想政治教育学原理》一书是2015年7月由高等教育出版社出版发行的“面

向21世纪课程教材”系列之一，是高等院校思想政治教育专业的教材，主编为

陈万柏、张耀灿两位老师。陈万柏老师作为一名从事思想政治教学研究的专业

学者，这些年来一直从事基本理论研究，取得了学界公认的成绩，是国家社科

基金项目“市场经济的双重效应与思想政治教育的整体改革”主要负责人，还

是“思想政治教育学原理教学体系和教学内容改革”的主持人，两位主编老师

都具有一定的学术专题研究能力，是学界领域内重要的青年学者代表。《思想

政治教育学原理》一书作为国家精品课程教材，是著者多年研究之集大成，有

一定的学术价值，值得学界同人一阅。在《思想政治教育学原理》一书中，作

者主要从以下几个方面来介绍自己的研究成果的。首先，作者论述了思想政治

教育学的发展历史和进程、基本的研究范围，学科的体系以及相关研究对象等

内容；其次，作者根据实际情况，在多年教学经验的基础上，对许多问题给出

了自己独特的看法，例如思想政治教育的艺术、载体和管理，以及思想政治教

育的对象和发展过程中的规律。例如其中涉及的在新媒体时代语境下做好高校

思想政治教育工作的相关内容具有真知灼见，为我们做好新时期新媒体背景下

的高校思政教育工作开阔了视野。进入21世纪，思想政治教育专业有了进一步

的发展，作为高等院校思想政治教育专业主要课程之一的《思想政治教育学原

理》，充分体现了学科研究的不断深化，本书需要与其他的主题书籍配套使

用，整套书籍体现了我国新时期新阶段高校思想政治教育教学研究的全新成

果，蕴含着全新的教育思考与理念。具体而言，全书共分十二章的内容展开相

应的阐述，每一个具体的章节都有一定的侧重点，整体上显得层次分明、层层

推进。第一章是导论，叙述了一些基本问题，例如思想政治教育学的对象、学

科体系、发展历史、方法和意义等，这是高校思想政治教育专业学生的第一

课，从内容属性上属于导言课，也是强化学生对思想政治教育的基本认识，通

过这个章节的论述，能够使我们更好地理解之后的内容。第二章为基本的理论

阐述，例如思想政治教育学对其他学科的借鉴以及理论基础和依据等问题，作

者博古通今，对学科历史的发展具有清晰的脉络，虽然主要以理论为主，但可

读性强，能够激发学生的阅读兴趣。通过这个章节的学习，使学生首先认识到

思想政治教育学的理论基础是马克思主义，这是作为学习思想政治教育学必须

在理念上建立起来的基本认识，然后让学生理解本学科的直接理论依据和对相

关学科的知识借鉴，加深学生对思想政治教育学的更宽领域上的了解。第三章

为思想政治教育的地位和功能，作者在本章中阐明了思想政治教育的本质是具

体时空下意识形态的灌输与教化，思想政治教育的地位是马克思主义理论教育

的基本途径、党的事业的“生命线”“中心环节”，作者着力解释了高校思想

政治教育在社会主义政治建设中的地位和作用、在社会主义社会建设中的地位

和作用，将思政教育放在了更为高远、更为宏大的视野上进行定位，而作者认

为思想政治教育的主要作用分别体现在其生态、文化、政治和经济等方面，这

为我们深刻理解和把握新时期高校思想政治教育有切实的帮助，有利于增强思

政教学与改革的责任感与紧迫感。第四章重点阐述了思想政治教育的目的和任

务，社会在发展、时代在进步，但是成为一个自由而全面发展的人是任何一个

时代的价值追求，这需要学生努力提高自己的思想和道德素质，致力于实现中

华民族的伟大复兴。这部分的内容同时在极力明晰的一个命题是思想政治教育

的根本任务是用马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系培育社

会主义新人，这点也是高校思政领域中的核心问题。

就具体的内容安排而言，《思想政治教育学原理》一书一定意义上从第五章开

始进入了核心内容的部分。第五章，作者从环境方面入手，着重分析了思想政

治教育环境的主要特点，宏观和微观环境的影响以及优化等问题，通过对思想

政治教育环境进行系统的梳理，使我们了解了影响和左右思政教育的因素；第

六章，作者着重阐述了思政教育的主要规律，同时还有人的思想品德形成的规

律，从人的规律入手，同时考察思政教育过程的规律，这对于如何提升学生的

思想政治素质具有很大的启发；第七章，作者从“人”的角度，也就是教育者

与被教育者的角度，根据教育者的素质和职能，以及被教育者的特征，总结出

了独特的教育方法；第八章在全书中占有较大的比重，作者论述了思想政治教

育的主要内容，主要有道德观、法治观的教育，政治观、人生观和世界观的教