小学语文整本书阅读指导课《俗世奇人》公开课教案.pdf

整本书阅读指导课《俗世奇人》

一、内容简介

《俗世奇人》是著名大作家冯骥才写的短篇小说集，共

收录了清朝末年天津卫18个市井人物的故事。18个故事打

开的是天津卫的一幅世俗生活长卷，他们有的靠手艺立足天

津，如苏七块、泥人张、刷子李等；有的靠一副好口才闯天

下，如杨巴、贺道台等；还有一些名不转经传的小人物，如

酒婆、小达子等。读来如同穿越时空，来到了奇人辈出的天

津卫的世界。

二、教学目标

1.梳理故事目录，指导学生借助题目、插图等了解故事

的内容；

2.聚焦人物特点，感受作者一波三折的故事情节和幽默

生动的津味语言；

3.巧用文本引领，提升学生的写作能力，享受写作的快

乐。

三、教学重难点

聚焦人物特点，领悟作者独特的写作风格。

四、课时安排：1课时

五、教学过程：

（一）谈话导入,激发兴趣

同学们，今天让我们一起走进整本书阅读指导——《俗

世奇人》。对于这本书的作者你有哪些了解？（学生交流）

教师补充：这本书的作者是冯骥才是我国当代著名

作家、画家和文化学者。

《俗世奇人》是一本什么样的书？怎样读懂这本书？老

师建议可以从以下几个方面去入手：了解封面、阅读目录，

浏览序言、观察插画，随着阅读的深入，我们就能走近作者

描写的故事中，能与作者和作品产生共鸣。

（二）借助目录，理清内容

1.读序言

在《俗世奇人》的序言中，作者这样写道：“诸多奇人

妙事，闻所未闻，倘若废置，岂不可惜？近日忽生一念，何

不笔录下来，供后世赏玩之中。故而随想随记，始作于今；

每人一篇，各不相关。冠之总名《俗世奇人》。”

通过序言，我们了解到，原来，这些故事早就藏在作者

的脑海中，随想随记，逐渐成书。

2.看目录

你看，这就是书的目录部分，这本书的目录都是人名，

如果你已经读完这本书，请根据目录，仔细回想：哪些人物

的故事牢牢地记在了你的脑海中？如果你还没有读到这本

书，请你大胆地猜测一下，每个人物都有哪些奇特的本领？

（三）根据插图，猜测人物

接下来，让我们先来做一个小小的测试：看图识人

1.出示第一组：这三个人物分别是谁？（学生交流）他

们分别是酒婆、刷子李、张大力；

2.出示第二组：他们又是谁？（学生交流）你们猜对

了吗？他们分别是苏七块、泥人张、黄七爷

3.出示第三组：这三幅图上的人物又有怎样的故事，他

们都是谁呢？他们是贺道台、杨七杨八、华大夫

读这个故事的过程中，我们会发现一个特别有趣的地方，

那就是文中人物的名字很有特点，我们一起来看，你发现规

律了吗？原来他们的名字和他们的职业、性格、模样、爱好

等有密切的联系，就像人们给他们起的“绰号”，有了这样

响亮的名字，一来二去，估计他们的真名倒是被大家忘记了。

这就是作者创作人物时的一个亮点。

（四）再读故事，领悟奇人奇事

1.走进人物

奇人必有奇事，在《俗世奇人》这本书中，作者试图在

告诉我们：原来小人物才是那个时代的主角，他要为这些小

人物代言，同时也告诉我们，在那个时代“不强活不成，一

强就生出了各样空前绝后的人物来。

比如，酒婆：她是个女人，很爱喝酒。她喝酒从不就菜，

喜欢一饮而尽；

苏七块：他是一个医生，他每次帮人看病的时候都要人

家交七块银钱，才肯出手相助；

蓝眼：他很厉害，是个古画鉴定专家，他戴了一副蓝色

的眼镜，看假画，两眼无神；看真画，眼镜上就会有一道蓝

光出来。

2.了解特点

读了《俗世奇人》这本书，你一定对这些小人物印象深

刻，他们各有各的特点，各有各的生活，你能试着填一填吗？

如果你还没有读这本书，可以先在头脑中构思一下这些人物

的样子，等你读到这本书时，感受就会不一样了。

让我们一起来了解这些“奇人奇事”

有力大无穷的张大力

有钓鱼能手大回

有能说会道的杨巴

有擅长捏泥的泥人张

还有经商无门的冯五爷

有擅长偷盗却被偷的小达子

还有活出殡的刘道元

有雅号“死鸟”的贺道台