2024-2025学年小学生德育教学设计之勇于担当责任.docx

2024-2025学年小学生德育教学设计之勇于担当责任

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学生德育教学设计之勇于担当责任

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于《小学德育》教材四年级上册“做负责任的小公民”章节，重点探讨勇于担当责任的重要性。内容包括：1.认识责任，理解责任的意义；2.学会在不同场景中承担责任，如学习、家庭、社会等；3.培养面对困难勇于担当的精神。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在三年级下册“我是有责任感的小学生”章节中，已初步学习了责任感的基本概念，对责任有了一定的认识。在此基础上，本节课将进一步深化学生对责任的认识，引导他们学会在不同场合勇于承担责任，强化德育教育在学生日常行为中的实践运用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的社会责任感和道德判断能力，与《小学德育》教材四年级上册“做负责任的小公民”章节紧密相关。通过学习，学生将能够：1.认识到承担责任对个人成长和社会发展的重要性；2.在实际情境中，具备分析问题、解决问题的能力，勇于承担相应责任；3.形成尊重他人、关爱集体、服务社会的良好品质，提升道德素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-本节课的核心内容是使学生理解勇于担当责任的意义，并能在实际生活中践行。具体包括：

-识别和明确不同情境下的责任；

-掌握承担责任的方法和步骤；

-了解勇于担当责任对个人成长和社会发展的积极影响。

例如，在学习场景中，重点强调按时完成作业、积极参与课堂讨论的责任；在家庭场景中，关注帮助家务、尊老爱幼的责任。

2.教学难点：

-难点内容在于让学生内化责任意识，并在面对困难时勇于担当。具体难点包括：

-在复杂情境中判断责任归属，并作出正确的责任选择；

-在遇到挫折和困难时，保持积极态度，勇于承担责任；

-将责任意识转化为实际行动，克服自身的懒惰和依赖心理。

例如，当学生在团队活动中遇到失败时，难点在于如何引导他们不逃避责任，而是分析原因、积极改进，并承担起自己的那份责任。通过实际案例分析和角色扮演等方式，帮助学生突破这一难点。

教学资源

1.硬件资源：

-多媒体教学设备（投影仪、计算机）

-教学挂图、展板

-实物模型或道具

2.软件资源：

-德育教材及相关辅助材料

-教学PPT

-视频资料（德育故事、角色扮演案例）

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动平台（如班级优化大师）

4.信息化资源：

-电子教案

-在线德育资源库

-互动式德育学习软件

5.教学手段：

-小组合作学习

-情景教学

-角色扮演

-课堂讨论与分享

-实践活动设计（如社区服务、学校志愿活动）

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过播放一个关于小学生勇于承担责任的动画短片，展示片中角色在面对困难时如何勇敢地承担责任。

-提出问题：观看短片后，教师提问：“短片中的角色是如何克服困难的？”“他们在承担责任时遇到了哪些挑战？”以此激发学生的思考和学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师结合教材内容，围绕教学重点进行讲解：

-解释责任的概念，强调责任在个人成长和社会发展中的重要性；

-分享不同场景下承担责任的具体例子，如学校生活、家庭生活和社会交往；

-讲解面对困难时勇于担当的方法和步骤。

-教师通过互动提问，确保学生理解新知识，如：“你认为在什么情况下需要承担责任？”“如果你遇到困难，你会怎么去做？”

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分小组讨论教材中提供的案例，分析案例中的角色是如何承担责任的，并讨论自己在类似情况下会怎么做。

-课堂分享：各小组派代表分享讨论成果，全班进行交流，教师点评并引导学生思考更深层次的问题。

4.情境模拟（10分钟）

-创设模拟情境：教师设计一系列角色扮演活动，模拟学生在学校和家庭中可能遇到的情境，如考试作弊、家庭作业未完成等。

-师生互动：学生在教师的引导下，通过角色扮演展示如何在这些情境中勇于承担责任。

-教师点评：对学生的表现进行点评，强调正确的责任行为，纠正错误的理解。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-问题解决：教师提出一个复杂的道德困境，要求学生思考如何解决，如“如果你的朋友让你帮忙作弊，你应该怎么做？”

-课堂讨论：学生讨论并提出解决方案，教师引导学生考虑社会责任和个人诚信，培养学生的道德判断能力。

6.课堂总结与反思（5分钟）

-教师简要总结本节课的重点内容，强调勇于担当责任的重要性。

-学生反思自己在课堂中的表现和学习收获，教师鼓励学生在日常生活中实践所学，成为负责任的小公民。

7.作业布置（5分钟）