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教学设计
课时安排:
导入新课:4分钟
新课学习:33分钟
总结提升:5分钟
一、导入新课:
通过细胞大小与物质运输关系模拟实验,我们得出了细胞不
能无限长大结论。根据我们日常经验,男孩子一般身材魁梧,比
较高大,女孩子一般身材苗条,相对娇小,并不是因为男孩子身体里
细胞体积格外大,而是由于细胞数目相对较多。
那么,细胞数目究竟是如何增多呢?一颗小小受精卵是如何
发育成一个完整生命个体呢?
播放一段胎儿发育视频,引出受精卵发育成个体离不开细胞
增殖。
二、新课学习:
提问:细胞通过什么方式进行增殖?从而引出细胞通过分裂进行
增殖模块,请同学们完成学案活动1,即找出细胞增殖意义、过
程、真核细胞分裂方式答案。
由于有丝分裂是真核细胞分裂主要方式,所以重点讲有丝分裂,
接下来请同学们完成学案中活动2,即找出细胞周期概念和细胞周
期包括阶段。
细胞周期分为分裂间期和分裂期,其中分裂期又分为前期、中期、
后期、末期。通过教材九2表6-1,证实分裂间期在细胞周期中占
时间比例更大,在分裂间期细胞进行活跃物质准备,完成DNA复
制和有关蛋白质合成,同时细胞有适度生长。所谓“台下十年功,
台上一分钟”便是这个意思,暗示学生努力学习,厚积薄发。(设计
意图:请同学们在自主阅读,小组合作探究中,思考并回答问题,主
动建构新知识。)
细胞中有那么多种有机物,为什么偏偏要选择蛋白质和DNA来进
行复制呢?从而引出染色质和染色体。
染色质呈丝状,存在于分裂间期,螺旋化缩短变粗成为呈棒状
染色体,染色体存在于分裂期。
设置一个问题,请同学们角色扮演,根据课本内容,对染色质和
染色体变化情况作出预测,通过观看视频,了解染色体行为变化,
并利用染色体模型进行模拟。
接着请同学们找出前期、中期、后期、末期四个时期中除染色体
之外的其结构变化。
最后总结,前期、中期、后期、末期四个时期的细胞特征。(设
计意图:课件中的模拟动画可将微观细节、抽象的生命现象形象生动
地呈现在学生眼前,有助于学生更好地理解各时期的特征。而利用模
型动手操作模拟可以锻炼学生的动手能力和团队合作意识。)
三、总结提升:
请同学们列出本节课内容的提纲,作为本节小结。在一首《有丝
分裂之歌》中结束这次课程。
第六章细胞的生命历程
第1节《细胞的增殖》学案
【学习目标】
①通过细胞周期的学习,理解细胞的生长和增殖具有周期性。
②观察细胞有丝分裂过程,总结细胞有丝分裂各时期的主要特征。
【活动1】
通过阅读教材111页“细胞通过分裂进行繁殖”模块,独立完成以下
3个问题:
①细胞增殖的意义是什么?
②细胞增殖包括哪些过程?
③真核细胞分裂的方式有哪几种?
【活动2】
通过阅读教材112页“有丝分裂”模块前三自然段及表6-1,以小组
为单位合作探究以下2个问题:
①细胞周期的概念。
②细胞周期包括哪几个阶段?哪个阶段所占时间比例较大?
【活动3】
角色扮演,假如你是一个细胞,请将下列五幅图片进行排序,将答案
写在下面空白处,各组小组长将答案写在
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