《小石潭记》优秀教案.pdf

《小石潭记》优秀教案

《小石潭记》优秀教案

《小石潭记》优秀教案1

目的与要求

1、通晓文章大意并背诵全文。

2、理解一些文言实词与虚词的用法。

3、理解作者借游记寄托的思想感情。

教与导设计

①学法指导

这篇课文内容并不多，但其中不少字和词不大好认，也不

大好懂，因此，先要过文字关，理解各个字同、各个句子了含

义，做到可以通泽全文。然后把重点放在对作者的抑郁忧伤之

情的理解上，考虑一下，是什么引起作者的忧伤之情，在文中

哪些语句中得到表达。同时，还要学习本文的写法，本文先写

所见景物，然后以特写镜头描绘游鱼和潭水，这种特写镜头与

总写景相结合的方法是值得借鉴的。

一、导入新课

唐代有一位著名作家，他曾经被贬到湖南的永州做司马。

在此期间，写下了一组著名的山水游记，合称《永州八记》柳

第1页共22页

宗元.今天我们一起来学习他的《永州八记》之一的《小石潭

记》。

二、整体感知

1、作者是怎样发现小石潭的?请用译文答复。

明确：隔着茂密的竹林，听到了水声，好似身上佩带的玉

佩、玉环相碰发出的清脆声音，我的心情也欢乐起来。

2、小石潭的全貌是怎样的?

明确：一整块石头做为潭底，靠近岸边，有一圈从潭底周

围突出水面的石头，成为坻、屿、、岩各种不同的形状。

3、游鱼和潭水有什么特点?

明确：潭中的鱼大约有一百来条，都好似在空中游动，没

有什么依靠似的。阳光直照到水底，鱼的影子散在石上，静止

不动；突然向远处游走了，往来很快。

4、作者是怎样描写潭上景物的?

明确：潭的四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，没有人

家，使得心神凄凉，寒气透骨，感到悲哀深沉。

5、课文是按游览的顺序来写，条理非常清楚，请说说本

文写作思路。

明确：发现小潭——潭中景物——小潭流——潭中气氛

〔二〕引导讨论以下问题：

第2页共22页

(1)第一自然段描写了哪些景物?作者写发现小石潭的经

过，用了哪些准确的动词?

明确：写了空竹、水声、小潭和潭边的青树、藤蔓。用

“隔”“闻”“伐”‘取”‘见”等动词，写出了发现小石潭

的经过，同时也点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处。为

下文写环境的“寂寥无人”“其境过清”埋下伏笔。

(2)本段写景用了什么写法?

明确：用的是先闻其声，后见其形，“移步换景”的写

法。作者不是停留在一点上看，而是向前走去，引导我们看到

不同的景物，很像一部山水风景影片。

发现小潭篁竹—一水声——小潭——青树——翠蔓

隔——闻——伐——取——见(动词准确)〔移步换景的写

法〕

〔三〕讨论以下问题：

(1)第二自然段写了哪些景物，用的是什么写法?

明确：描写了潭水、游鱼，用的是特写镜头。

(2)潭水有什么特点?作者是怎样描写的?

明确：清澄。作者从游鱼、阳光、影子等角度描写潭水。

通过详细景物，用静止和活动的画面来写，不作一点抽象的说

明，整段话没有一个字写到水，只是描绘出一幅画面，但又无

处不在写水。你看鱼儿在水里游，就像在空中浮游没有凭依一

第3页共22页

样。这就写出了水的清，清到仿佛透明的程度。太阳光照下

来，鱼儿的影子都落在潭底的石头上了，这就更显出了水的清

澄。这里虽然没有正面写水，可是通过对鱼儿、日光和影子这

些详细东西的描绘，真正地写出了水清。就像画家在画风的时

候，用树枝飘向一边表示风一样，是一种形象化的表现手法。

这种写景的方法叫侧面描写。

(3)我们再看看，作者是怎样写鱼的?这段描写浸透了作者

怎样的感情?

明确：作者采用动、静相结合的方法，先描出生动的画

面，再加上拟人化的手法。先写鱼儿呆呆地一动不动，“亻台

然”就是呆呆的样子。潭底石头上印着明晰的鱼影儿，这是静

止的画面；突然，一些鱼飞快地窜往远处，一会儿游到这儿，

一会儿游到那儿，非常活泼，这是活动的画面。这些鱼儿，又

好似跟游人同样的快乐，这是作者把自己快乐的心情加