- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
2024-2025学年小学心理素养提升的实践教学设计
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教材分析
《2024-2025学年小学心理素养提升的实践教学设计》课程以人教版心理健康教育教材为基础,针对五年级学生设计。本章节内容紧密联系教材中关于“自我认识与自我肯定”的部分,通过实践活动,帮助学生认识自己的优点与不足,学会正确评价自己,培养良好的心理素养。课程结合实际案例,让学生在互动交流中提升自我认知,增强自信心,培养积极向上的心态。实用性活动旨在使学生在日常生活中更好地应对挑战,促进心理健康发展。
二、核心素养目标
本课程围绕小学心理素养提升,聚焦培养学生自我认知与自我肯定的核心素养。通过参与实践互动,学生将发展以下能力:能自主探索个人特长与潜能,形成积极的自我概念;学会以客观、理性的态度评价自我,增强心理韧性;培养面对挑战的自我激励能力,促进自我成长和情绪管理;提升人际沟通与团队协作能力,奠定良好的人际关系基础。这些目标与新课改心理健康教育要求相契合,为学生全面发展和终身学习奠定坚实基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-核心知识:自我认知的概念及其重要性。
-自我评价的技巧与方法。
-如何通过积极的自我肯定提升自信心。
-实际案例分析与讨论,提炼自我成长的策略。
举例:通过小组活动,让学生识别并分享自己的优点,学会用积极语言描述自我,强调自我价值。
2.教学难点
-理解并运用客观、理性的自我评价方法。
-面对困难时,如何自我激励并保持积极心态。
-在团队中有效表达自己,倾听他人,实现良好沟通。
举例:学生可能在评价自己时过于主观或消极,难点在于引导他们学会用具体事例支持自我评价,并在此过程中克服自我否定的倾向。此外,教授学生如何在团队互动中平衡个人与集体的需求,促进合作与理解。
四、教学方法与策略
1.教学方法选择:结合五年级学生的认知特点,采用互动式讲授、小组讨论、案例研究等方法。
-讲授:教师以生动的语言讲解自我认知理论,引导学生关注核心概念。
-讨论与案例研究:组织学生针对具体案例进行小组讨论,鼓励发表个人见解,促进思维碰撞。
2.教学活动设计:
-角色扮演:通过模拟情境,让学生体验不同角色,增进对自我和他人的理解。
-心理游戏:设计团队合作游戏,培养学生团队协作精神,提高人际沟通能力。
3.教学媒体使用:
-利用多媒体课件展示案例,增强视觉效果,激发学生学习兴趣。
-使用心理测评工具,帮助学生进行自我评估,提高教学针对性。
-通过网络资源,拓展学生视野,加深对心理健康知识的理解。
五、教学过程
第一课时
一、导入新课(10分钟)
1.导入语:同学们,我们每个人都有自己独特的优点和特质,但有时我们并不那么了解自己。今天,我们要学习如何认识自己,挖掘自己的潜能,让自己更好地成长。
2.提问:请大家思考一下,你认为自己最大的优点是什么?你觉得自己还有哪些潜能等待发掘?
3.学生分享,教师总结:我们每个人都有自己的优点和潜能,关键是学会如何认识自己,发挥自己的优势。
二、自主学习(15分钟)
1.让学生阅读教材中关于自我认识与自我肯定的部分,了解自我认知的概念和重要性。
2.学生完成教材中的自我认知练习,尝试用积极的语言描述自己的优点和潜能。
3.教师巡回指导,解答学生疑问。
三、课堂讨论(10分钟)
1.教师提问:请大家分享一下,你在自我认知练习中发现了自己的哪些优点和潜能?
2.学生分享,教师点评:对于学生的分享,教师给予积极的评价和鼓励,引导学生学会欣赏自己。
四、案例分析(15分钟)
1.教师呈现一个关于自我认知的案例,如:小明在数学竞赛中获得了第一名,但他认为自己只是运气好,并不是真的有能力。
2.分组讨论:请同学们分组讨论,分析小明的问题所在,并给出建议。
3.各组汇报,教师总结:引导学生认识到,自我认知应该是客观、理性的,要勇于承认自己的优点和成就。
五、小组活动(15分钟)
1.教师提出活动要求:以小组为单位,设计一个关于自我认知的游戏或活动,要求能帮助同学们更好地认识自己。
2.学生分组设计活动,教师巡回指导。
3.各组展示活动成果,师生共同评价。
六、总结与反思(10分钟)
1.教师提问:通过今天的学习,你们对自己的认识有什么新的发现?
2.学生分享,教师点评:引导学生认识到自我认知是一个持续的过程,我们要不断挖掘自己的潜能,促进自我成长。
第二课时
一、复习导入(5分钟)
1.教师提问:上一节课,我们学习了如何认识自己,那么如何正确评价自己呢?
2.学生回答,教师总结:正确评价自己,既要看到自己的优点,也要认识到自己的不足。
二、课堂讲解(10分钟)
1.教师讲解自我评价的
您可能关注的文档
- 2024-2025学年小学心理教育教学方案.docx
- 2024-2025学年小学心理教育教学设计与实践探索.docx
- 2024-2025学年小学心理教育教学设计中的创意活动.docx
- 2024-2025学年小学心理教育教学设计探讨.docx
- 2024-2025学年小学心理教育教学设计的评估方式.docx
- 2024-2025学年小学心理教育整合课程的教学设计.docx
- 2024-2025学年小学心理教育的个性化教学设计.docx
- 2024-2025学年小学心理教育的互动教学设计.docx
- 2024-2025学年小学心理教育的实践探索教学设计.docx
- 2024-2025学年小学心理教育的读书活动教学设计.docx
文档评论(0)