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2024-2025学年小学心理素质提升的课程教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学心理素质提升的课程教学设计

教学内容

本节课的教学内容来自小学《心理健康教育》教材第五章“情绪管理与调节”，具体内容包括：1.情绪的定义与分类；2.情绪对生活的影响；3.情绪调节的方法与技巧。

针对该章节内容，本节课将引导学生了解情绪的内涵，认识到情绪对生活的作用，并通过实例讲解和小组讨论，让学生掌握一些基本的情绪调节方法，提高自身的心理素质。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于提升学生的情绪调节能力，使学生能够理解情绪的本质，认识情绪对生活的影响，并通过学习和实践掌握有效的情绪调节方法。具体包括：1.培养学生正确认识和理解情绪的能力；2.培养学生识别和表达情绪的能力；3.培养学生运用积极策略调节情绪的能力。通过本节课的学习，学生将能够提高自身的心理素质，更好地应对日常生活中的情绪挑战。

学情分析

本节课的授课对象为小学高年级学生，他们已经具备了一定的情绪认知和表达能力，但情绪调节能力仍有待提高。在学习过程中，部分学生可能对情绪的概念和分类感到困惑，对情绪调节的方法理解不够深入。此外，学生的个体差异较大，部分学生可能对情绪问题较为敏感，而另一部分学生可能对此话题兴趣不大。

针对这些学情特点，教师在授课时应注重引导学生通过生活实例来理解和掌握情绪调节的方法，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，提高他们的情绪调节能力。同时，教师还需关注学生的情感需求，创设一个安全、轻松的课堂氛围，使学生能够敞开心扉，分享自己的情感体验。

教学方法与手段

1.教学方法

-互动讲授：通过提问、讨论等方式，激发学生对情绪调节的兴趣，引导学生主动思考和参与。

-小组合作：组织学生进行小组讨论和活动，鼓励他们分享经验，培养团队合作和沟通能力。

-情境模拟：创设生活情境，让学生参与角色扮演，实际体验情绪调节的过程，提高他们的实践能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频等媒体资源，生动展示情绪调节的相关内容，增强学生的学习兴趣。

-心理测试：通过心理测试软件或工具，帮助学生更好地了解自己的情绪特点，为后续教学提供依据。

-在线互动平台：利用教学管理系统或在线平台，发布学习任务和讨论话题，方便学生随时参与学习和交流。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过播放一段动画短片，展示主人公在遇到不同情境下的情绪变化，引发学生对情绪调节的兴趣。

问题引导：教师提出问题：“同学们，你们知道情绪是什么吗？它对我们的生活有什么影响呢？”鼓励学生积极思考和回答。

2.讲授新课（15分钟）

情绪的定义与分类：教师简要介绍情绪的定义，引导学生了解情绪的分类，如喜、怒、哀、乐等。

情绪对生活的影响：教师通过实例讲解，让学生认识到情绪对生活的积极作用和消极影响。

情绪调节的方法与技巧：教师讲解一些基本的情绪调节方法，如深呼吸、倾诉、转移注意力等。

3.巩固练习（10分钟）

小组讨论：学生分成小组，讨论情绪调节的方法，分享彼此的经验和感悟。

练习题：教师发放练习题，让学生运用所学知识，对自己的情绪进行分析和调节。

4.师生互动环节（10分钟）

提问环节：教师针对本节课的重点内容，提问学生，检查他们对知识的理解和掌握程度。

情境模拟：教师创设一个生活情境，让学生表演情绪调节的过程，培养他们的实践能力。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要总结，强调情绪调节的重要性。

核心素养能力的拓展：教师提出一些情绪调节的小技巧，鼓励学生在日常生活中积极运用，提高自身的心理素质。

布置作业：教师发放作业，让学生进一步巩固所学知识。

整节课共计45分钟，通过以上教学过程设计，教师能够有效地引导学生掌握情绪调节的方法，提高他们的心理素质。同时，注重师生互动和创新教学手段，使课堂氛围活跃，提高学生的学习兴趣和主动性。

学生学习效果

1.情绪认知：学生能够理解情绪的定义，掌握不同类型的情绪，并认识到情绪对生活的影响。这有助于他们更好地理解自己的情感反应，为情绪调节奠定基础。

2.情绪表达：学生在教师的引导下，学会用适当的方式表达自己的情绪，不再将情绪压抑在心中。这有助于他们建立良好的人际关系，提高沟通技巧。

3.情绪调节：学生掌握一些基本的情绪调节方法，如深呼吸、倾诉、转移注意力等，能够运用这些方法应对日常生活中的情绪挑战，提高自身的心理素质。

4.自我认知：学生通过学习，增强自我认知能力，了解自己的情感需求和期望，有助于他们在面对困境时保持积极的心态。

5.抗压能力：学生学会正确面对生活中的压力和挫折，运用情绪调节方法