第四单元 第七章 微专题9 实验探究集训(习题教学设计)2023-2024学年七年级下册生物课时通(人教版).docx

第四单元第七章微专题9实验探究集训(习题教学设计)2023-2024学年七年级下册生物课时通(人教版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第四单元第七章微专题9实验探究集训(习题教学设计)2023-2024学年七年级下册生物课时通(人教版)

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自《人教版生物》七年级下册第四单元第七章微专题9“实验探究集训”。教学内容围绕教材中的习题展开，旨在通过习题教学设计，巩固学生对细胞结构、植物的光合作用、呼吸作用等基础生物知识的理解和应用。这些习题与学生在之前学习中已掌握的知识点，如细胞的基本结构、功能，以及植物生理学基础等紧密联系，旨在提升学生实验操作能力和科学探究思维。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在之前的课程中学习了细胞的理论知识，了解了光合作用与呼吸作用的基本过程，并具备了一定的实验操作技能。通过本节课的教学，学生将能进一步运用所学知识解决实际问题，加深对生物科学探究方法的理解。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：科学探究能力，通过实验习题的实践操作，提升学生观察、提问、假设、实验和结论的科学思维过程；生命观念的理解，加深对细胞结构与功能、植物生理过程的认识，形成生物体的结构与功能相适应的整体观念；社会责任感，通过学习，使学生认识到生物科学对生活和社会的重要性，激发其保护生态环境的责任感。同时，培养学生在团队合作中的沟通与协作能力，提高其解决实际问题的综合素质。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于学生能够运用所学知识进行实验探究，解决实际问题，并掌握科学探究的方法。难点在于如何引导学生将理论知识与实验操作有效结合，提高实验数据的准确性和分析问题的深度。

解决办法及突破策略：

1.引导学生通过小组讨论，明确实验目的和步骤，确保实验操作的准确性。

2.教师在实验前进行示范，强调操作要点和注意事项，减少实验误差。

3.针对难点问题，设计具有启发性的问题串，引导学生深入思考，提高问题分析能力。

4.实验过程中，鼓励学生积极提问，及时解答学生的疑惑，帮助学生建立正确的生命观念。

5.实验后组织学生进行成果分享，通过组间交流，互相学习，提高实验探究能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生提前准备好《人教版生物》七年级下册教材，以便课堂上查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与实验探究相关的细胞结构图、光合作用与呼吸作用过程图解、实验操作流程图等图片和图表，以及相关实验操作视频，辅助学生理解和学习。

3.实验器材：提前检查并准备实验所需的显微镜、植物样本、试管、酒精灯、二氧化碳检测仪等实验器材，确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区、实验操作台和成果展示区，便于学生进行合作学习、实验操作和分享成果。同时，提前调试好多媒体设备，确保教学过程顺利进行。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对实验探究的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道实验探究在生物学习中有什么重要作用吗？它与我们日常生活有什么联系？”

展示一些生物实验探究的图片或视频片段，让学生初步感受实验探究的魅力和实际意义。

简短介绍实验探究的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.实验探究基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解实验探究的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解实验探究的定义，包括实验设计、数据收集、分析总结等主要步骤。

详细介绍实验探究的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.实验探究案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解实验探究的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的实验探究案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、实验设计、操作步骤、结果分析及意义，让学生全面了解实验探究的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用实验探究解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论实验探究的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与实验探究相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对实验探究的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（