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2024-2025学年小学户外野营活动教学设计探索
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课的教学内容来自小学《体育与健康》课程的户外野营活动章节。该章节主要介绍了户外野营活动的基本知识、技能和原则,包括如何准备野营装备、如何野外求生、如何搭建帐篷、如何生火等。此外,还包括一些简单的户外拓展训练,旨在培养学生的团队合作精神和户外生存能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要有以下几点:
1.培养学生的户外生存技能:通过学习野营活动的基本知识和技能,使学生能够在户外环境中独立生存,提高他们的自我保护能力。
2.提升学生的团队合作精神:在野营活动过程中,要求学生相互协作、互相支持,培养他们团队合作、共同完成任务的能力。
3.增强学生的身心素质:户外野营活动能够锻炼学生的身体,提高他们的体质,同时也能锻炼他们的意志力,增强抗压能力。
4.培养学生环保意识:在野营活动中,要求学生保护自然环境,不乱扔垃圾,不破坏植被,养成环保的良好习惯。
重点难点及解决办法
重点:1.户外野营活动的基本知识和技能;2.团队合作精神的培养;3.环保意识的培养。
难点:1.户外生存技能的的实际操作;2.团队协作能力的提升;3.环保习惯的养成。
解决办法:1.针对户外生存技能的学习,可以采取实际操作、分组练习的方式,让学生在实践中掌握技能;2.对于团队合作精神的培养,可以设置团队协作任务,让学生在完成任务的过程中体验团队合作的重要性;3.环保意识的培养,可以通过讲解环保知识,让学生了解环保的重要性,并在野营活动中要求他们实践环保行为。
教学资源
1.软硬件资源:户外野营基地、帐篷、睡袋、登山杖、野营炉具等。
2.课程平台:学校体育与健康课程教材。
3.信息化资源:户外野营活动教学视频、图片、PPT等。
4.教学手段:讲解法、示范法、分组练习法、任务驱动法等。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:要求学生通过在线平台或班级微信群,预习关于户外野营活动的PPT、视频等资料,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕户外野营活动的准备、搭建帐篷、生火等技能,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:通过在线平台或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照预习要求,自主阅读预习资料,理解户外野营活动的基本知识和技能。
-思考预习问题:学生针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解户外野营活动,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出户外野营活动的课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解户外野营活动的准备、搭建帐篷、生火等技能,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握户外野营技能。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验户外野营知识的应用。
-提问与讨论:学生针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解户外野营活动的知识点。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握户外野营技能。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解户外野营活动的知识点,掌握户外野营技能。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据户外野营活动的课题,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
-提供拓展资源:提供与户外野营活动相关的拓展资源(如书籍、网站、视频等),供学生进一步学习。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:学生认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
-拓展学习:学生利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。
-反思总结:学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
-
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