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FullMoon,FullFeeling教学设计
一、教学目标
Tolearnsomekeywordsandusefulexpressions
ToretellthestoryaboutChang’e
Tounderstandobjectclauseabout‘that’,‘if’,andexclamatorysentence
TodeepenourunderstandingofChineseculture
Languagepoints(语言点)
要求掌握以下句式:
(1)ChinesepeoplehavebeencelebratingtheMid-AutumnFestivalandenjoying
mooncakesforcenturies.
(2)HouYiwassosadthathecalledouthernametothemooneverynight.
(3)Hequicklylaidoutherfavoritefruitsanddessertsinthegarden.
2、要求掌握以下词汇:动词:steal,layout,admire,goddess,dessert,garden,folk,whoever,
intheshapeof,carrypeople’swishesto
二、教学重难点
教学重点:
(1)与节日相关的词语。
(2)完成各项阅读任务。
(3)复述文章中的神话故事。
教学难点:
(1)that,if,whether引导宾语从句的用法;在语境中感知理解感叹句。
(2)复述文章中的神话故事。
三、教学策略
阅读教学——通过指导学生分别完成pre-reading,while-reading,post-reading中的任务,让学
生充分理解阅读材料;词汇教学——采取情景介绍或演示对比的方式进行教学,让学生在情
境中操练、理解含义,并学会运用;口语教学——采取Pairwork,groupwork口语交际活
动互相操练。
四、教学过程
Step1:Pre-reading
Activity1.观看传统节日的图片,利用提问—讨论的方式引入新课,激发学生对于课文学习
的兴趣。
Whatisyourfavoritefestival?Andwhy?
【设计意图】
用讨论的方式,复习上一课时学习的句型,并为下面的阅读教学进行铺垫。读前阶段是英语
阅读教学的引入阶段,此时的主要教学目的是对文章进行合理的导入,为学生做好情感、话
题和语言上的准备。用不同节日背后的故事和风俗,引出中秋节的背后的故事和风俗文化。
Activity2.Behideeveryfestival,weoftenfindstories.WhatstorycanyouthinkofontheSpring
Festival?-MonsterNian.HowabouttheDragonBoatFestival?QuYuan.Howaboutthe
Mid-AutumnFestival?Chang’e.
播放一段匈牙利Attraction影子舞团,用影子舞蹈讲述中国传统神话里“嫦娥奔月”的故事,
进一步更好地了解中秋节,为文章的学习打下基础。
ButhowdopeoplecelebratetheMid-AutumnFestival?
admirethemoon
layoutthefruitsanddesserts
eatmooncakes
【设计意图】
通过幻灯片呈现视频,让学生猜测和初步了解该节日。用师生问答的形式,让学生描述中秋
节的特色,让尽可能多的学生动起来,迅速集中精力。
Step2:While-reading
Task1.Readthewholepassagequicklyandcirclethemaincharacters.(Tip1:Fastreading
Readquicklyandlookforspecificinformation.)
【
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