初中英语_FullMoonFullFeelings教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

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FullMoon,FullFeeling教学设计

一、教学目标

Tolearnsomekeywordsandusefulexpressions

ToretellthestoryaboutChang’e

Tounderstandobjectclauseabout‘that’,‘if’,andexclamatorysentence

TodeepenourunderstandingofChineseculture

Languagepoints(语言点)

要求掌握以下句式:

(1)ChinesepeoplehavebeencelebratingtheMid-AutumnFestivalandenjoying

mooncakesforcenturies.

(2)HouYiwassosadthathecalledouthernametothemooneverynight.

(3)Hequicklylaidoutherfavoritefruitsanddessertsinthegarden.

2、要求掌握以下词汇:动词:steal,layout,admire,goddess,dessert,garden,folk,whoever,

intheshapeof,carrypeople’swishesto

二、教学重难点

教学重点:

(1)与节日相关的词语。

(2)完成各项阅读任务。

(3)复述文章中的神话故事。

教学难点:

(1)that,if,whether引导宾语从句的用法;在语境中感知理解感叹句。

(2)复述文章中的神话故事。

三、教学策略

阅读教学——通过指导学生分别完成pre-reading,while-reading,post-reading中的任务,让学

生充分理解阅读材料;词汇教学——采取情景介绍或演示对比的方式进行教学,让学生在情

境中操练、理解含义,并学会运用;口语教学——采取Pairwork,groupwork口语交际活

动互相操练。

四、教学过程

Step1:Pre-reading

Activity1.观看传统节日的图片,利用提问—讨论的方式引入新课,激发学生对于课文学习

的兴趣。

Whatisyourfavoritefestival?Andwhy?

【设计意图】

用讨论的方式,复习上一课时学习的句型,并为下面的阅读教学进行铺垫。读前阶段是英语

阅读教学的引入阶段,此时的主要教学目的是对文章进行合理的导入,为学生做好情感、话

题和语言上的准备。用不同节日背后的故事和风俗,引出中秋节的背后的故事和风俗文化。

Activity2.Behideeveryfestival,weoftenfindstories.WhatstorycanyouthinkofontheSpring

Festival?-MonsterNian.HowabouttheDragonBoatFestival?QuYuan.Howaboutthe

Mid-AutumnFestival?Chang’e.

播放一段匈牙利Attraction影子舞团,用影子舞蹈讲述中国传统神话里“嫦娥奔月”的故事,

进一步更好地了解中秋节,为文章的学习打下基础。

ButhowdopeoplecelebratetheMid-AutumnFestival?

admirethemoon

layoutthefruitsanddesserts

eatmooncakes

【设计意图】

通过幻灯片呈现视频,让学生猜测和初步了解该节日。用师生问答的形式,让学生描述中秋

节的特色,让尽可能多的学生动起来,迅速集中精力。

Step2:While-reading

Task1.Readthewholepassagequicklyandcirclethemaincharacters.(Tip1:Fastreading

Readquicklyandlookforspecificinformation.)

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