七下第5课 感知与识别 教学设计 浙教版（2023版）.docx

七下第5课感知与识别教学设计浙教版（2023版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为浙教版七年级下册第5课《感知与识别》。该课程内容主要包括以下几个部分：

1.感知器官的功能与作用：介绍眼睛、耳朵、鼻子、舌头等感官器官的功能，让学生了解感官器官在生活中的重要作用。

2.识别与判断：通过实例讲解，让学生学会如何运用感官器官去识别和判断周围的事物，提高他们的观察力和判断力。

3.实践演练：设置一些实际操作题，让学生在实际操作中进一步理解和掌握感知与识别的技巧。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在六年级时已经学习了人体生理结构的基本知识，对感官器官有了初步的了解。本节课将在学生已有知识的基础上，进一步引导学生深入了解感官器官的功能，以及如何运用感官器官进行识别与判断。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.生命观念：通过学习感知器官的功能与作用，使学生认识到生命器官的重要性，增强对生命的尊重和保护意识。

2.科学思维：培养学生运用科学的方法和思维去观察、分析和解决问题，提高他们的科学思维能力。

3.实践与探究：通过实际操作题的设置，让学生动手实践，培养他们的问题解决能力和创新精神。

4.社会责任：通过学习感知与识别的知识，使学生了解生活中的一些环境污染问题，增强他们的环保意识和社会责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了人体生理结构的基本知识，对感官器官有了初步的了解。他们知道感官器官是人体的重要组成部分，能够帮助人们感知外部世界。此外，学生还掌握了基本的观察和判断技巧，这为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，感知与识别这一课题具有较强的实践性和趣味性，能够激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生已经具备了初步的独立思考和问题解决能力，能够参与到课堂的讨论和实践中。在学习风格上，一部分学生喜欢通过视觉学习，一部分学生喜欢通过动手实践学习，还有一部分学生喜欢通过听觉和触觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解感知器官的功能与作用时，学生可能会遇到难以理解的部分，如视觉的形成过程等。在实践环节，部分学生可能会因为操作技巧不熟练而影响实践效果。此外，学生在识别和判断事物时，可能会受到主观意识和环境因素的影响，需要老师在课堂上进行引导和纠正。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有浙教版七年级下册第5课《感知与识别》的教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于为学生提供直观的视觉和听觉支持，提高他们的学习兴趣和效果。

3.实验器材：如果本节课涉及实验操作，提前准备实验所需的器材，如眼睛、耳朵、鼻子等感官器官的模型，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行小组讨论和实验操作。同时，确保教室内的光线、温度等条件适宜，为学生创造一个舒适的学习环境。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-老师通过向学生提出问题：“你们知道我们是如何感知和识别周围世界的吗？”激发学生的思考和兴趣。

-学生进行思考和讨论，分享自己的观点和经验。

2.讲授新课（15分钟）

-老师围绕感知器官的功能与作用进行讲解，通过展示图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观地了解感知器官的作用。

-老师讲解视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉的形成过程，引导学生理解和掌握感知器官的功能。

3.巩固练习（5分钟）

-老师布置一些练习题，让学生运用所学的感知与识别知识，解决实际问题。

-学生进行练习，老师巡回指导，解答学生的问题。

4.课堂提问（5分钟）

-老师通过提问的方式，了解学生对感知与识别知识的理解和掌握情况。

-学生积极回答问题，老师给予评价和指导。

5.实践演练（10分钟）

-老师组织学生进行小组讨论，讨论如何运用感知器官进行识别与判断。

-学生进行小组讨论，分享自己的观点和经验。

6.总结与拓展（5分钟）

-老师对本节课的主要内容进行总结，强调感知器官的重要性和运用。

-学生进行思考和讨论，提出自己的疑问和拓展观点。

7.课堂小结（3分钟）

-老师对课堂内容进行小结，提醒学生课后进行复习和总结。

-学生进行课后复习和总结，巩固所学知识。

整个教学过程设计共计45分钟，通过导入环节激发学生的学习兴趣，讲授新课环节让学生理解和掌握感知与识别知识，巩固练习和课堂提问环节帮助学生巩固所学知识，实践演练环节培养学生的实际操作能力，总结