7.3溶液浓稀的表示（课时3配制一定溶质质量分数的溶液）教学设计---2023-2024学年九年级化学科粤版（2012）下册.docx

7.3溶液浓稀的表示（课时3配制一定溶质质量分数的溶液）教学设计---2023-2024学年九年级化学科粤版（2012）下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7.3溶液浓稀的表示（课时3配制一定溶质质量分数的溶液）教学设计---2023-2024学年九年级化学科粤版（2012）下册

课程基本信息

1.课程名称：7.3溶液浓稀的表示（课时3：配制一定溶质质量分数的溶液）

2.教学年级和班级：九年级化学班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，具体上课时间待定

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将依据粤版（2012）九年级化学下册教材，深入探讨溶液的浓稀表示方法，并以实验为核心，指导学生掌握如何配制特定溶质质量分数的溶液。课程将结合课本理论，通过实践操作，增强学生对溶液浓度概念的理解，培养实验技能与科学思维。

核心素养目标分析

本节课围绕化学核心素养，着重培养学生的实验探究能力、科学思维及社会责任感。通过学习溶液浓稀的表示方法，学生将能够运用化学知识解释生活现象，提高问题解决能力。在配制特定溶质质量分数的溶液实验中，学生将锻炼实验操作技能，发展科学思维，学会严谨的科学态度和方法。同时，通过实验过程中的合作与交流，培养学生团队合作精神，增强社会责任感，使之在化学学习过程中形成积极的价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心知识：溶液浓稀的表示方法，特别是溶质质量分数的计算与应用。

-实验技能：准确配制一定溶质质量分数的溶液，包括称量、量取、溶解等基本操作。

-思维方法：运用化学知识分析实际问题，通过实验探究溶液浓度的变化规律。

举例：学生需掌握如何根据给定的溶质质量分数计算所需溶质和溶剂的质量，以及如何通过实验操作验证计算结果。

2.教学难点

-难点内容：溶质质量分数计算公式的理解和应用，以及实验操作中溶质和溶剂质量精确控制。

-学生难点：在实验过程中，学生可能难以准确把握称量时的细微差别，导致溶液浓度偏差。

-突破方法：通过反复练习和教师指导，帮助学生熟练掌握计算公式，并在实验中注意细节，如使用精确的天平、量筒等。

举例：学生需理解溶质质量分数计算公式中的每个变量含义，并在实验中注意避免因操作不当导致的误差，如溶液溅出或溶质未完全溶解等。通过实际操作和反思，逐步提高实验技能和解决问题的能力。

教学方法与策略

1.教学方法选择：结合教学目标和学生特点，采用讲授与讨论相结合的教学方法。通过案例研究，引导学生探索溶液配制过程中的实际问题，结合项目导向学习，让学生在实践中掌握知识。

2.教学活动设计：组织学生进行实验操作，通过角色扮演、小组合作等形式，让学生在互动中学习。设计有关溶液配制的小游戏，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件、实验视频等教学资源，形象直观地展示溶液配制过程和关键操作，便于学生理解和掌握。同时，运用实物模型、实验器材等辅助教学，增强学生的实践体验。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，上传关于溶液浓稀表示的PPT和视频资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“溶质质量分数的计算与应用”，设计问题，如“如何计算溶质质量分数？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，及时给予反馈。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自主学习溶液浓稀表示的相关知识。

-思考预习问题：针对预习问题，学生进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将笔记、问题等预习成果提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，共享预习资源，提高预习效率。

-作用与目的：

-为课堂学习打下基础，让学生对溶质质量分数的计算有初步理解。

-培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过一个日常生活中的溶液配比案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解溶质质量分数的计算公式及其应用。

-组织课堂活动：设计小组讨论和实验活动，让学生动手配制特定溶质质量分数的溶液。

-解答疑问：及时解答学生在实验过程中遇到的问题。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考溶质质量分数在实际中的应用。

-参与课堂活动：在小组内讨论，共同完成溶液配制实验，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对实验中遇到的问题，积极提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解溶质质量分数的计算。

-实践活动法：通过实验，让学生